A. | 较强光照促进水的光解,使产生的O2增多 | |
B. | 较强光照使光反应为暗反应提供的[H]增多 | |
C. | 较强光照使光反应为暗反应提供的ATP增多 | |
D. | 由图可知提高光照强度可使光反应和暗反应同步加快 |
分析 据图分析:虚线表示氧气释放速率,可以代表光反应,实线表示二氧化碳吸收速率,可以代表暗反应,较强光照照射后,氧气释放速率迅速加快,二氧化碳吸收速率缓慢增加,说明光反应与暗反应不是同步增加的,随后二者基本相当,说明暗反应可以限制光反应的进行.
解答 解:ABC、光照强度的变化直接影响光反应,较强光照时,产生的[H]、O2和ATP增多,A、B、C正确;
D、由图和分析可知,较强光照开始后,光反应和暗反应并没有立即同步增加,D错误.
故选:D.
点评 本题考查影响光合作用速率的环境因素,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验→分析→假设→结论 | B. | 实验→假设→验证→结论 | ||
C. | 假设→实验→结论→验证 | D. | 分析→假说→实验→验证 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | tRNA种类不同 | B. | mRNA上碱基的排列顺序不同 | ||
C. | 核糖体成分不同 | D. | 不同密码子决定的氨基酸相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲种群不一定是生产者 | |
B. | M点时甲种群的出生率大于死亡率 | |
C. | 两种群数量波动幅度减小说明生态系统趋于稳定 | |
D. | 甲、乙种群数量变化是反馈调节的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集 | |
B. | B装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集 | |
C. | A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通 | |
D. | 用B装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | LM段发生在分裂间期 | B. | MN段细胞中染色体数目相同 | ||
C. | NO段细胞一分为二 | D. | OP段细胞中染色体为染色质的状态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体内瞋和基质中都含有与合成ATP有关的酶 | |
B. | 植物叶肉细腌白夭进行①②过程,夜间进行③④过程 | |
C. | 图中①过程进行的场所是叶绿体囊状结构薄膜 | |
D. | 过程①产生的ATP可用于过程②中CO2固定和C3的还原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吸血昆虫和家畜的种间关系是捕食 | |
B. | 可通过改变环境来改变两种生物之间原有的种间关系 | |
C. | 鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度 | |
D. | 土壤中某种小动物个体总数下降会使该地物种丰富度下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{11}{100}$ | B. | $\frac{9}{100}$ | C. | $\frac{1}{11}$ | D. | $\frac{2}{11}$ |
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