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图甲所示的调节过程是人体稳态的重要组成部分,图乙为细胞间信息传递的几种模式示意图,图丙是图乙局部结构的放大图.甲~丙表示器官,a、b表示激素或大分子物质.请回答下列问题:

(1)温度感受器受到寒冷刺激时,就会出现a→b→激素①分泌的现象,这体现了激素分泌的
 
特点.人体内需要源源不断的产生激素,以维持激素含量的动态平衡,这是因为
 

(2)若激素①表示雄性激素,其进入靶细胞的方式是
 
.物质b是
 
.若切除垂体,则物质a含量
 
(增加、不变、减少).由此可知,机体通过
 
调节以维持激素①的相对稳定.
(3)若图乙细胞3受到刺激产生兴奋,兴奋部位膜外电位的变化是
 
;兴奋在细胞3和细胞2间传递的结构如图丙所示,兴奋通过图丙的传递过程中,信号的变化情况是
 

(4)机体维持稳态的主要调节网络是
 
,其中免疫系统是通过它的
 
等功能,实现它在维持稳态中的作用.
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节,突触的结构,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:1、由图甲可知,下丘脑分泌促激素释放激素,促激素释放激素运输到垂体,促使垂体分泌促激素.促激素随血液运输到相关腺体,促使相关腺体增加相关激素的合成和分泌.故甲是下丘脑,a是促激素释放激素,b是促激素,丙是相关的腺体.
2、由图乙可知,生命活动的调节有神经调节和体液调节,体液调节通过体液运输作用于靶细胞,神经调节通过神经递质作用于靶细胞.
3、图丙为突触结构,①是突触小泡,②突触前膜,③是突触后膜.
解答: 解:(1)温度感受器受到寒冷刺激时,就会出现a→b→激素①分泌的现象,这体现了激素分泌的分级调节特点.人体内需要源源不断的产生激素,以维持激素含量的动态平衡,这是因为激素一经靶细胞接受并起作用后就灭活了.
(2)若激素①表示雄性激素,其进入靶细胞的方式是自由扩散.物质b是促性腺激素.若切除垂体,促性腺激素含量降低,则物质a促性腺激素释放激素含量增加.由此可知,机体通过负反馈调节以维持激素①雄性激素的相对稳定.
(3)若图乙细胞3受到刺激产生兴奋,兴奋部位膜外电位的变化是由正电位变为负电位;兴奋在细胞3和细胞2间传递的结构如图丙所示,兴奋通过图丙突触的传递过程中,信号的变化情况是电信号→化学信号→电信号.
(4)目前普遍认为,机体维持稳态的主要调节机制是神经-体液-免疫调节网络,其中免疫系统的功能包括防卫、监控和清除.
故答案为:
(1)分级调节     激素一经靶细胞接受并起作用后就灭活了
(2)自由扩散      促性腺激素       增加       负反馈
(3)由正电位变为负电位(只写膜外电位变化)      电信号→化学信号→电信号
(4)神经-体液-免疫        防卫、监控和清除
点评:本题考查生命活动调节,综合考查体温调节、性激素的分级调节和兴奋的传导过程,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

以下关于蛋白质的叙述,正确的是(  )
A、氨基酸是组成蛋白质的基本单位
B、每种蛋白质都有20种氨基酸组成
C、每种蛋白质都含有C、H、O、N、S、P、Fe等元素
D、蛋白质是肽链以一定方式形成具有复杂空间结构的高分子化合物

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体体温调节的曲线图,据图分析下列说法正确的是(  )
A、t3以后,散热量比t1时多,体温下降
B、t2开始阶段,散热量增加,产热量也增加,体温会升高
C、当环境温度为25℃时,散热量较少,产热量较多,体温会上升
D、从t1到t2,散热量增加是由于人体体温与环境温度的温差加大

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答有关植物生长发育的问题.
生长素的化学本质是吲哚乙酸(IAA),在植物体内含量微小,但调节作用显著.图2的甲和乙表示某课题研究小组探究“IAA对某种植物主根长度及侧根数的影响”的实验结果;图3表示植物生长素促进植物根生长的机理.据图分析回答问题.

(1)分析图2中甲,施用IAA对主根的伸长生长具有
 
作用.分析图1中乙,施用IAA对诱导侧根的作用表现为
 

(2)生产实践中,用一定浓度的生长素溶液浸泡扦插枝条的下端,目的是
 
,对于本课题研究的植物,应该选用的IAA浓度为
 
mmol?L-1
(3)分析图2和图3实验结果可知,若不施用IAA,在幼苗移栽的过程采用
 
的措施也能促进侧根数量的增加.
(4)图3中,激素受体接受生长素的信息促使内质网释放Ca2+,Ca2+一方面促使细胞通过方式将H+运输至细胞外;同时被Ca2+激活的转录因子进入细胞核促使细胞通过过程 ①②即
 
合成促细胞生长蛋白,使细胞伸长.由此分析可知,横向放置幼苗根的近地侧促细胞生长蛋白的含量比远地侧
 
(填低或高).
(5)关于图3中过程 ①②的描述正确的有
 
(多选)
A.催化过程①的酶是DNA合成酶
B.与过程②相比,过程①特有的碱基互补配对方式是T-A
C.过程②除了需要图中已表示出的条件外,还需要tRNA、氨基酸和能量
D.一个mRNA上结合多个核糖体的意义是短时间内能合成多种肽链.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于稳态的叙述,正确的是(  )
A、激素、血红蛋白和氨基酸都属于人体内环境的组成成分
B、外界环境的变化和体内细胞代谢活动均可影响内环境的稳态
C、肾上腺、甲状腺、唾液腺产生的分泌物,均直接排放到内环境中
D、血糖浓度、尿液浓度、体内温度的相对稳定都属于内环境的稳态

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为脊蛙屈肌反射实验的反射弧结构模式图,a、b处为电位计,甲、乙、丙处为相关器官.电刺激甲处,电位计a和b均有电位波动,请回答:

(1)乙是反射弧结构中的
 
,其中传递信息的信号分子是
 

(2)电刺激丙处,电位计a和b电位波动变化情况分别为
 
 
(“有”、“没有”).
(3)若想验证“兴奋能在神经纤维上双向传导,而在反射弧中只能单向传递”这一结论,则应刺激
 
之间的神经,实验现象为观察到
 
则证明该结论.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图曲线1为最适温度下反应物浓度对酶促反应速率的影响,如果将反应温度略微升高或向反应混合物中再加入少量同样的酶,变化后的曲线最可能分别是(  )
A、3 2
B、4 2
C、2 4
D、3 4

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列基因的遗传不符合孟德尔基因分离定律的是(  )
A、同源染色体上的相同基因
B、非同源染色体的非等位基因
C、XY染色体上的非同源区段的基因
D、一对常染色体上的等位基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于单倍体育种和多倍体育种的叙述,正确的是(  )
A、依据的原理都是染色体变异
B、都能产生新的基因
C、都要用秋水仙素处理萌发的种子
D、培育的品种都是不育的

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