A、叶绿体中色素的提取和分离实验中,可用无水乙醇代替丙酮 |
B、在探究温度对酶活性的影响实验中,可用过氧化氢酶代替唾液淀粉酶 |
C、叶绿体中色素的提取和分离实验中,扩散最快的是叶黄素 |
D、在还原糖溶液中滴加斐林试剂,加热后溶液会变成紫色 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、孟德尔在处理实验数据时,应用了数学统计方法 |
B、摩尔根用实验证明了基因位于染色体上 |
C、格里菲斯的实验证明了遗传物质是DNA |
D、沃森和克里克运用模型建构等方法发现了DNA双重螺旋结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞生长,核糖体的数量增加,物质交换效率增强 |
B、细胞分化,核遗传物质没有发生改变,但mRNA的种类有变化 |
C、细胞癌变,细胞膜上的糖蛋白减少,多个基因发生突变 |
D、细胞凋亡,所有基因活动减弱,有利于个体的生长发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、种群是生物进化的基本单位 |
B、突变和基因重组决定生物进化的方向 |
C、生物多样性是共同进化的结果 |
D、生物进化的实质是种群基因频率的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、二糖 | B、多糖 | C、氨基酸 | D、脂肪 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物体细胞杂交中原生质体融合 |
B、mRNA与游离核糖体的结合 |
C、胰岛B细胞分泌胰岛素 |
D、吞噬细胞对抗原的摄取 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、新品种的获得属于可遗传的变异,可能将抗逆性状遗传给子代 |
B、②、③分别表示脱分化、再分化过程,均无需严格的无菌操作就可以完成 |
C、SOD可能为02-转化成H2O2的过程提供了能量 |
D、在该育种过程中根据基因型的不同进行了人工选择 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、b段各淋巴细胞的DNA含量不完全相同 |
B、d时间是再次接种引发的免疫应答 |
C、产生甲、已抗体的B细胞不同,其根本原因是mRNA不同 |
D、甲、乙两曲线表明,不同种类的抗体在体内存留时间的长短可有较大的差异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、解旋酶可以断开⑤键,因此DNA的稳定性与⑤无关 |
B、④是一个鸟嘌呤脱氧核苷酸 |
C、DNA连接酶可催化⑥或⑦键形成 |
D、A链、B链的方向相反,骨架是磷酸和脱氧核糖 |
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