A. | 囊泡的运输需要消耗能量 | |
B. | 没有囊泡运输的精确组织,细胞代谢将陷入混乱状态 | |
C. | A型表示内质网膜结构异常导致分泌过程出现障碍 | |
D. | B型可能是高尔基体功能异常导致分泌过程出现障碍 |
分析 分析题图:A型突变体:蛋白质合成后不能进入内质网,所以是内质网结构不正常导致分泌过程出现障碍.
B型突变体:蛋白质进入内质网但不能形成囊泡,所以是内质网结构不正常导致分泌过程出现障碍.
C型突变体:合成的蛋白质进入内质网且形成了囊泡,囊泡没有与高尔基体融合,所以是高尔基体结构不正常导致分泌过程出现障碍.
D型突变体:蛋白质进入了高尔基体,但是进不了分泌泡,说明内质网是正常的,是高尔基体结构不正常导致分泌过程出现障碍.
E型突变体:高尔基体形成的分泌泡中有蛋白质,蛋白质不能正常分泌,原因可能是高尔基体异常所致.
解答 解:A、胞吐作用过程中有囊泡的运输,囊泡的运输需要能量,A正确;
B、看图可知,如果没有囊泡运输的精确组织,细胞代谢将陷人混乱状态,B正确;
C、A型蛋白质合成后不能进入内质网,所以是内质网膜结构异常导致分泌过程出现障碍,C正确;
D、B型蛋白质进入内质网但不能形成囊泡,所以是内质网结构不正常导致分泌过程出现障碍,D错误.
故选:D.
点评 本题结合研究分泌蛋白的分泌示意图,考查生物膜系统的结构和功能,要求考生掌握分泌蛋白的合成与分泌过程,能结合图中信息准确判断各选项,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离 | |
B. | 纯合子杂交后代都是纯合子,杂合子自交后代都是杂合子 | |
C. | 表现型相同的生物,基因型不一定相同 | |
D. | 麂的白毛和黑毛,狗的长毛和卷毛都是相对性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
杂交组合 | F1 | F2 | |
果实苦味 | 果实不苦 | ||
P1×P2(果实苦味) | 果实苦味 | 192株 | 0株 |
P1×P3(果实不苦) | 果实苦味 | 137株 | 47株 |
P1×P4(果实苦味) | 果实苦味 | 154株 | 11株 |
P1×P3性状组合 | F1的测交结果 | |||
①果实苦皮有光×果不苦皮无光 | 果实苦皮有光 40株 | 果不苦皮有光 42株 | 果实苦皮无光 41株 | 果不苦皮无光 45株 |
②果实苦皮浅绿×果不苦皮深绿 | 果实苦皮深绿 41株 | 果不苦皮深绿 44株 | 果实苦皮浅绿 40株 | 果不苦皮浅绿 43株 |
③果实苦刺瘤稀×果不苦刺瘤密 | 果实苦刺瘤密 12株 | 果不苦刺瘤密 74株 | 果实苦刺瘤稀 69株 | 果不苦刺瘤稀 13株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化与生物的生长发育有密切关系 | |
B. | 细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象 | |
C. | 细胞分化仅发生在胚胎期,其他时期没有细胞分化 | |
D. | 分化是细胞在形态结构和功能上发生稳定性差异的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养基分装时,培养基高度约为试管高度的$\frac{1}{3}$ | |
B. | 灭菌后,切断电源,直接取出灭菌物品 | |
C. | 搁置斜面时,待温度冷却到20℃进行 | |
D. | 试管中斜面的长度不超过试管长度的$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一条染色体经过复制形成的两条染色体 | |
B. | 减数分裂过程中配对的两条染色体 | |
C. | 形态、特征相似的两条染色体 | |
D. | 分别来自父方和母方的两条染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 亲代噬菌体的蛋白质 | B. | 亲代噬菌体的DNA | ||
C. | 细菌的DNA | D. | 细菌的氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 格里菲思肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质 | |
B. | DNA分子的两条互补链中碱基数目($\frac{A+G}{T+C}$)的值相同 | |
C. | 生物体的DNA通过复制实现了遗传信息的表达 | |
D. | 环状DNA分子的每个磷酸基团上均连接2个脱氧核糖 |
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