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    下图是棉花的某部位细胞内在光照、温度等条件适宜的情况下物质的转化和转移路径图，能量均省略，其中Ⅰ、Ⅱ表示场所，①～④表示生理过程，A～F表示物质。据图回答：

    （1）图中的Ⅰ、Ⅱ分别表示________ 和________。③表示 。

    （2）图中的A、B、 C分别表示_______________。

    （3）上图表明该细胞只能进行________，不能进行________，由此推断该细胞可能是棉花的________部位细胞。

    （4）若图中①③过程均产生1 mol物质C，则②过程消耗了________mol葡萄糖。

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年山西省高一上期中考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （1）该化合物由 个氨基酸组成的，氨基酸的结构通式是 。

    （2）该化合物由 个氨基， 个羧基，图中表示R基的代号是 。

    （3）该化合物可用 试剂鉴定，呈现 色，其原因是该化合物种所含有的 与该试剂发生了颜色反应。

    （4）蛋白质分子结构多种多样，在细胞里的功能也是多种多样的，写出蛋白质其中的两种功能 、 。

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年山东省高二10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    不同生物之间能进行转基因并能获得基因产物，其理论依据不可能是

    A．组成这些生物的DNA分子的空间结构和化学成分一致

    B．组成这些生物的DNA分子都遵循碱基互补配对原则

    C．这些生物在基因表达时共用一套遗传密码子

    D．这些生物的基因结构都是相同的

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年山东省高二10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    一个只患白化病的女性（致病基因为a）的父亲正常，母亲只患色盲（致病基因为b），则这位白化病患者正常情况下产生的次级卵母细胞的基因组成可能是

    A．aXB或aY B．aXB或aXb

    C．aaXBXB或aaXbXb D．aaXBXB或aaYY

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年山东省高二10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    南瓜的果实中国白色南瓜的果实中白色（W）对黄色（w）是显性，果实盘状（D）对球状（d）是显性，两对等位基因独立遗传。下列不同亲本组合所产生的后代中，结白色球状果实最多的一组是

    A．WwDd×wwdd B．WWdd×WWdd C．WwDd×wwDD D．WwDd×WWDD

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    科目：高中生物 来源：2017届宁夏高三上学期第二次月考生物2卷（解析版） 题型：选择题

    下图为桑叶光合速率随土壤水分减少的日变化曲线图，图中曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别为降雨后第2、8、15天测得的数据。若光照强度的日变化相同，则据图判断不正确的是（ ）

    A．在水分充足时桑叶没有出现“午休”现象

    B．曲线Ⅱ双峰形成与光照强度的变化有关

    C．导致曲线Ⅲ日变化的主要因素是土壤含水量

    D．适时进行灌溉可以缓解桑叶“午休”程度

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    科目：高中生物 来源：2017届宁夏高三上学期第二次月考生物2卷（解析版） 题型：选择题

    下图甲表示某反应物剩余量随pH及温度的变化情况，乙表示在最适温度和pH下，淀粉酶分解淀粉产生的生成物量随时间的变化曲线。下列叙述正确的是（ ）

    A．甲图可以说明在一定范围内随着pH的升高，酶的活性先降低后升高

    B．乙图中虚线表示增加酶浓度后，其他条件不变时，生成物量与反应时间关系的变化情况，若该反应过程中pH下降，则b点下移，a点左移

    C．乙图中若该反应过程中温度适当降低，则b点不移动，a点右移

    D．甲图可以说明随着温度的升高，酶的活性逐渐降低；乙图中a点后曲线变成水平，表明底物已被消耗尽

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    科目：高中生物 来源：2017届宁夏高三上学期第二次月考生物1卷（解析版） 题型：选择题

    细胞通讯是指细胞间的信息交流。下列有关叙述正确的是（ ）

    A．细胞间的通讯都与细胞膜表面的糖蛋白有关

    B．细胞膜上的受体在细胞通讯过程中具有选择透过性

    C．动物体内的激素都需要通过靶细胞上特异性载体转运入细胞内实现信息交流

    D．突触前膜释放的神经递质是一种细胞通讯的信号分子

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    科目：高中生物 来源：2017届湖北省联考协作体高三上期中考生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关孟德尔豌豆杂交实验的说法，正确的是

    A．孟德尔得到了高茎：矮茎=30：34属于“演绎”的内容

    B．孟德尔发现问题采用的实验方法依次是先杂交再测交

    C．孟德尔提出了生物的性状是由基因决定的假说

    D．孟德尔为了验证所作出的假设是否正确，设计并完成了测交实验的正、反交实验

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