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甲、乙两种化学物质可能有一定致畸、致癌作用,利用动物细胞培养的方法鉴定它们是否有毒性,并比较二者毒性的强弱.请依据实验结果完成下列实验报告.
Ⅰ.实验步骤:
(1)制备细胞悬液:用
 
 处理小白鼠胚胎组织离散成单个细胞,制成细胞悬浮液.
(2)进行细胞培养:
①取A.B.C三个洁净的锥形瓶,分别加入
 

②向A.B两个培养瓶中分别加入等量的化学物质甲、乙,并将培养瓶摇匀;C瓶不作处理,作为对照.
 
.(要求写出培养场所).
(2)制作临时装片
(3)镜检和统计:把临时装片放在显微镜下,寻找处于
 
期的细胞,与小白鼠正常体细胞有丝分裂高倍显微镜照片进行对比,以确认发生变异的细胞.统计
 

Ⅱ.实验结果:
培养瓶ABC
变异细胞占总细胞数1.3%12.5%0.1%
Ⅲ.请写出实验结论:
 
考点:动物细胞与组织培养过程
专题:
分析:根据题干信息“甲、乙两种可能有一定毒性的化学物质”、“鉴定它们是否有毒性并比较二者毒性的强弱”和“根据这种变异细胞占全部培养细胞的百分数(以下称Q值),可判断该化学物质的毒性”,可知自变量为甲乙两种化学物质,因变量是Q值,即变异细胞占全部培养细胞的百分数.
对照实验的三个步骤:取材、编号;分别作不同的处理;观察实验结果和得出实验结论.
解答: 解:Ⅰ.(1)制备细胞悬液:用胰蛋白酶处理小白鼠胚胎组织离散成单个细胞,制成细胞悬浮液.
(2)实验设计时要遵循对照原则和单一变量原则,所以本实验要设计三组实验,单一变量是有毒物质的有无和有毒物质的种类.
①取A、B、C三个洁净的培养瓶,消毒灭菌,分别加入等量的细胞悬浮液;
②向A培养瓶中加入化学物质甲,向B培养瓶中加入化学物质乙,并将培养瓶摇匀;C瓶不作处理,作为对照.
③把3个培养瓶放在37℃或适宜温度)的恒温箱中培养;
(2)制作临时装片
(3)有丝分裂中期的细胞中染色体形态稳定、数目清晰,整齐地排列在赤道板上.因此用显微镜观察时要寻找处于有丝分裂中期的细胞,并与C组对比以确认发生变异的细胞,同时统计该期变异的细胞占该期细胞总数的百分数(Q值).
Ⅲ.A、B、C三个培养瓶的Q值依次为:QA=1.3%,QB=12.5%,QC=0.1%,由此可知该实验的结论是①甲、乙两种化学物质均有毒性;②且乙的毒性比甲的毒性大.
故答案为:
Ⅰ.(1)胰蛋白酶       
①等量的细胞悬浮液 
③把3个培养瓶放在37℃(或适宜的相同温度、适宜的相同条件 )的CO2培养箱中培养
(3)有丝分裂中  该期变异的细胞占细胞总数的百分数
Ⅲ.结论:甲、乙两种化学物质均有一定毒性,且乙的毒性比甲的毒性大
点评:本题考查探究实验,意在考查提升学生理解动物细胞培养和分析实验的能力.实验设计时要注意单一变量原则和对照原则.要注意无关变量应该相同且适宜.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

组织液生成增加,大量积累在细胞间隙就会引起组织水肿.下列各项不能引起水肿的是(  )
A、毛细血管通透性增强
B、营养不良
C、毛细淋巴管阻塞
D、饮水过多

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究环境因素对光合作用强度的影响,多个兴趣小组设计实验进行研究.
实验材料和用具:100mL量筒、20W至500W的台灯、冷开水、NaHC03、黑藻等等.
实验步骤:
①准备6套如图所示装置,编号为1-6.在瓶中各加入约500mL0.01g/mLNaHC03溶液后用冷开水充满.
②取6等分黑藻分别放入1-6号装置.
③将6套装置放入暗室中,然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的台灯等距离地分别照射1-6号装置,观察气泡的产生情况.
④30min后停止光照,测量光合作用释放的O2体积.
实验结果:
不同光照条件下氧气的释放量(ml)
组次20w50w75w100w200w500w
1.85.09.012.021.019.0
1.85.38.011.520.018.0
2.05.08.012.020.019.0
均值1.875.18.311.8320.318.70
对该实验进行分析,回答有关问题:
(1)该实验中的自变量是
 

(2)根据装置图,上表中各组次的实验数据是如何读出的?
 

(3)将实验处理结果绘成柱形图画在方框内.
 

(4)上表中测得的氧气量并非光合作用实际产生的氧气量,其原因是
 

(5)根据表中数据得出结论:
 

(6)在冬季的人工大棚中种植蔬菜,需要确定合适的光照强度,因为光照不够会降低产量,而提供多余的光照还会浪费钱.通过该实验还不能确定最适合黑藻生长的光照强度,请写出该如何开展进一步的探究:
 

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大豆是两性花植物.下面是大豆某些性状的遗传实验:
大豆子叶颜色(BB表现深绿;Bb表现浅绿;bb呈黄色,幼苗阶段死亡)和花叶病的抗性(由R、r基因控制)遗传的实验结果如表:
组合母本父本F1的表现型及植株数
子叶深绿不抗病子叶浅绿抗病子叶深绿抗病220株;子叶浅绿抗病217株
子叶深绿不抗病子叶浅绿抗病子叶深绿抗病110株;子叶深绿不抗病109株;
子叶浅绿抗病108株;子叶浅绿不抗病113株
(1)组合一中父本的基因型是
 
,组合二中父本的基因型是
 

(2)用表中F1的子叶浅绿抗病植株自交,在F2的成熟植株中,表现型的种类有
 
,其比例为
 

(3)用子叶深绿与子叶浅绿植株杂交得F1,F1随机交配得到的F2成熟群体中,B基因的基因频率为
 

(4)将表中F1的子叶浅绿抗病植株的花粉培养成单倍体植株,再将这些植株的叶肉细胞制成不同的原生质体.如要得到子叶深绿抗病植株,需要用
 
基因型的原生质体进行融合.
(5)请选用表中植物材料设计一个杂交育种方案,要求在最短的时间内选育出纯合的子叶深绿抗病大豆材料.
 

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玉米植株短节与长节是一对相对性状,皱缩叶与正常叶是一对相对性状.玉米叶脉的颜色有绿色和褐色两种,茎秆有甜和不甜两种.下面是科学家分别用玉米进行的两个遗传实验.
实验一:纯合的短节皱缩叶植株与纯合的长节正常叶植株杂交,F1全部为长节正常叶,F1自交,F2中长节正常叶:长节皱缩叶:短节正常叶:短节皱缩叶=9:3:3:1.
实验二:纯合的绿色叶脉茎秆不甜植株与纯合的褐色叶脉茎秆甜植株杂交,F1全部为绿色叶脉茎秆不甜,F1自交,F2中绿色叶脉茎秆不甜植株:褐色叶脉茎秆甜植株=3:1(无突变、致死等现象发生).
(1)如果控制节长度的基因用A和a表示,而控制叶形状的基因用B和b表示,请画出实验一中的F1两对基因在染色体上的位置.(提示:用长线竖条表示染色体,用其上的短线横条表示基因位置)
 

(2)与实验一的F2结果相比,你从实验二的F2结果中发现了什么问题?
 

(3)根据你发现的问题,尝试提出一个合理的假说.(要求简单概括)
 

(4)根据你的假说,实验二中F2产生配子的种类有
 
种,分别是
 

(提示:标出基因在染色体上的位置,控制叶脉颜色的基因用R和r来表示,控制茎秆甜度的基因用M和m表示).
(5)为验证自己的假说是否成立,可采取
 
法,预测的实验结果是
 
.若实际的实验结果与自己演绎推理的预测结果一致,则说明假说成立,否则假说不成立.

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究分解纤维素的微生物,对于工业生产有重要的应用价值.请回答:
(1)分离纤维素分解菌的实验流程:
土壤取样→梯度稀释→将样品接种到鉴别纤维素分解菌的培养基上→挑选产生透明圈的菌落.上述实验中的培养基属于选择培养基,如果设计一个对照试验,可以将其中的纤维素粉换成下列的
 
,且菌落数明显
 
(填“多于、等于或少于”)选择培养基,即可说明培养基起选择作用.
A.尿素    B.蛋白质    C.葡萄糖    D.蔗糖
(2)如何证明选择培养基没有被杂菌污染?
 

(3)在用平板计数法对分离的纤维素分解菌数目统计时,统计的菌落数往往比活菌的实际数目低,这是因为
 

(4)接种纤维素分解菌后,一般采用平板倒置培养,原因是
 

(5)用紫外线处理某些细菌,可诱导产生对T2噬菌体有抗性的菌株,这种抗性的产生与其细胞膜上的蛋白质发生变化有关.如图简要示意处理的方法:如何将图中抗T2噬菌体菌株从混合菌株中筛选出来?
 

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玉米是雌雄同株异花的植物,玉米具有多对易于区分的相对性状,是遗传实验常用的材料.某学校研究性学习小组的同学分别针对玉米的不同性状进行了实验探究.请分析回答:
实验小组对玉米叶片宽窄这一对相对性状进行了研究.已知玉米的宽叶(A)对窄叶(a)为显性;有茸毛(D)对无茸毛(d)为显性,该显性基因纯合时植株在幼苗期就不能存活,两对基因独立遗传.
(1)若将有茸毛玉米自交,子代植株的表现型及比例为
 

(2)若将宽叶有茸毛玉米与窄叶有茸毛玉米杂交,子代只出现两种表现型,则亲本的基因型是
 
;若F1自交产生F2,则理论上F2窄叶有茸毛中的杂合子所占的比例为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有四个纯合南瓜品种,其中2个品种的果形表现为圆形(圆甲和圆乙),1个表现为扁盘形(扁盘),1个表现为长形(长).用这4个南瓜品种做了3个.
实验,结果如下:
实验1:圆甲×圆乙,F1为扁盘,F2中扁盘:圆:长=9:6:1
实验2:扁盘×长,F1为扁盘,F2中扁盘:圆:长=9:6:1
实验3:用长形品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的F1植株授粉,其后代中扁盘:圆:长均等于1:2:l.
根据以上实验结果,分析回答下列问题:
(1)南瓜果形的遗传受
 
对等位基因控制,且遵循
 
定律.
(2)若果形由一对等位基因控制用A、a表示,若由两对等位基因控制用A、a和B、b表示,依此类推,则圆形的基因型应为
 
,扁盘形的基因型应为
 
,长形的基因型应为
 

(3)为了验证(1)中的结论,可用长形品种植株的花粉对实验1得到的F2植株授粉,单株收获F2中扁盘果实的种子,每株的所有种子单独种植在一起得到一个株系.观察多个这样的株系,则所有株系中,理论上有
1
9
的株系F3果形均表现为扁盘,有的株系F3果形的表现型及数量比为扁盘:圆=1:1,有
 
的株系F3果形的表现型及数量比为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于生物体内氨基酸的叙述,错误的是(  )
A、构成蛋白质的氨基酸分子的结构通式是
B、判断氨基酸的依据是:至少含有一个氨基和羧基的化合物
C、人体内所有氨基酸均可以互相转化
D、两个氨基酸通过脱水缩合形成二肽

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