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    生长素的生理作用特点是（　　）
    A、只在低浓度时起作用
    B、既能促进生长，也能抑制生长
    C、既能疏花疏果，也能防止落花落果
    D、既能促进发芽，也能抑制发芽
    考点：生长素的作用以及作用的两重性
    专题：
    分析：生长素的作用具有两重性，即低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，具体表现为：既能能促进生长，也能抑制生长，既能能促进发芽，也能抑制发芽，既能防止落花落果，也能疏花蔬果．
    解答： 解：A、低浓度和高浓度都起作用，只是低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，A错误；
    B、既能能促进生长，也能抑制生长，是生长素作用具有两重性的具体表现之一，B正确；
    C、既能疏花疏果，也能防止落花落果，是生长素作用具有两重性的具体表现之一，C正确；
    D、既能促进发芽，也能抑制发芽，是生长素作用具有两重性的具体表现之一，D正确．
    故选：BCD．
    点评：本题的知识点是生长素作用的两重性特点，对于生长素作用两重性的理解是本题考查的重点．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据如图，下列叙述正确的是（　　）
    A、①发生在细胞质基质中，②发生在线粒体基质中
    B、①、④都有[H]产生，②③都需要消耗[H]
    C、X、Y分别可以代表三碳化合物和丙酮酸
    D、①④消耗氧气，②③产生氧气

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于探究酶特性的实验叙述中，最合理的是（　　）
    A、若探究温度对酶活性的影响，选择过氧化氢溶液为反应物
    B、若探究淀粉酶的专一性，可选择淀粉酶和麦芽糖酶作为自变量
    C、若探究温度对淀粉酶活性的影响，选择斐林试剂对实验结果进行检测
    D、若用淀粉、蔗糖来探究淀粉酶的专一性，用碘液对实验结果进行检测

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是（　　）
    A、光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与
    B、光合作用和呼吸作用都有能量的转化，代谢过程都消耗水和产生水
    C、光合作用合成的糖类能在呼吸作用中被利用
    D、两过程发生的场所分别是叶绿体、线粒体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物的基因型为AaBB，通过某些技术可以分别将它转变为以下基因型的生物；
    ①AABB；         ②aB；       ③AaBBC；   ④AAaaBBBB．
    则采用的技术依次是（　　）
    A、诱变育种        转基因技术       花药离体培养        细胞融合
    B、杂交育种        花药离体培养      转基因技术         多倍体育种
    C、花药离体培养    诱变育种          多倍体育种         转基因技术
    D、细胞融合        杂交育种          诱变育种           多变体育种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人们为了得到更加准确的实验数据，以反映出生物学现象所渗透的规律性本质，通常对测量及其结果的处理要求是（　　）
    A、随机测量、取中间值
    B、随机测量、取均值
    C、测量多次、取平均值
    D、测量多次、取中间值

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关人类遗传病的叙述正确的是（　　）
    A、具有家族遗传现象的疾病
    B、在出生时就表现出的疾病
    C、均由致病基因控制的疾病
    D、近亲结婚时发病率均增加的疾病

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因型为Aabb的个体与aaBb个体进行杂交（符合基因的自由组合定律），其后代表现型比例理论上是（　　）
    A、9：6：3：1
    B、1：1：1：1
    C、9：3：3：1
    D、3：3：1：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图示某草原生态系统的食物网，请回答：
    （1）生态系统的成分中，上图中只体现了两种成分，未体现的另两种成分是：
     
    、
     
    ．
    （2）在这个食物网中，一共有
     
    条食物链．
    （3）该食物网中，蛇和鼠、鼠和食植昆虫的关系分别是：
     
    、
     
    ．
    （4）在对植物进行种群密度取样调查时，常采用的方法是
     
    ．

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