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9.如图是人体中胰岛素基因控制合成胰岛素的示意图,请分析回答:

(1)过程①称为转录,催化该过程的酶是RNA聚合酶.
(2)过程②需要的原料是氨基酸,决定丙氨酸的密码子是GCU.
(3)与过程①相比,过程②中特有的碱基配对方式是U-A.
(4)参与减数第一次分裂间期相关过程的RNA种类有rRNA、mRNA、tRNA.

分析 根据题意和图示分析可知:图1中①表示转录形成mRNA、②表示翻译过程,图2表示正在进行翻译过程.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.

解答 解:(1)过程①形成mRNA,称为转录,催化该过程的酶是RNA聚合酶,原料是核糖核苷酸.
(2)过程②表示翻译,需要的原料是氨基酸;由于转运丙氨酸的tRNA上的反密码子是CGA,所以决定丙氨酸的密码子是GCU.
(3)由于DNA分子中不含碱基U,所以与过程①相比,过程②中特有的碱基配对方式是U-A.
(4)减数第一次分裂间期进行蛋白质合成,所以参与其相关过程的RNA种类有rRNA、mRNA、tRNA.
故答案为:
(1)转录   RNA聚合酶  
(2)氨基酸   GCU  
(3)U-A  
(4)rRNA、mRNA、tRNA

点评 本题考查基因控制蛋白质合成的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.关于植物体细胞杂交的说法正确的是(  )
A.植物体细胞杂交需用纤维素酶和果胶酶去细胞壁,然后放在无菌的蒸馏水中聚乙二醇促其融合
B.植物体细胞杂交的最终目的是要形成愈伤组织,证明杂种细胞具有全能性
C.二倍体的白菜和甘蓝,经体细胞杂交后,产生的新个体一定是不育的
D.植物体细胞杂交的实质是原生质体融合,最终目的是要产生杂种植株,其重大突破表现在克服远源杂交不亲和的障碍

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.关于生命系统的结构层次说法不正确的是(  )
A.并非所有生物均具有多种组织和系统
B.一个病毒属于生命系统的个体层次
C.蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次
D.生命系统层层相依,不同的生物体具有各自独特的生命系统

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.如图是几种生物的基本结构单位,请据图回答:

(1)图中属于原核细胞的是AB,该判断的主要依据是没有核膜包被的成形的细胞核.
(2)图中拟核中重要的化学成分是DNA,A、B、C、D的统一性表现在都具有细胞膜、细胞质以及遗传物质DNA.将上图细胞分别置于清水中,细胞的形态变化最大的是D,主要原因是动物细胞没有细胞壁的保护,在清水中会吸水涨破;
(3)C和D的遗传物质主要存在于细胞核.
(4)图中能进行光合作用的细胞是B,能完成此生理过程的物质基础是因为其内含有叶绿素,因而它是一类自养生活的生物.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列关于细胞结构的说法中正确的是(  )
A.没有线粒体的细胞一定是原核细胞
B.细胞分裂时均能观察到染色体周期性的变化
C.正在质壁分离的细胞观察不到染色体
D.酵母菌的DNA是裸露的,所以没有染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列关于呼吸作用产物的叙述中,只适用于有氧呼吸的是(  )
A.产生ATPB.产生丙酮酸C.产生水D.产生二氧化碳

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列过程未体现生物膜信息传递功能的是(  )
A.胰岛素调节靶细胞对葡萄糖的摄取B.传出神经细胞兴奋引起肌肉收缩
C.核糖体上蛋白质的合成D.抗原刺激引发记忆细胞增殖分化

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列关于细胞分化的叙述正确的是(  )
A.细胞分化既能使细胞数目增加,也能使细胞种类增加
B.细胞分化会导致种群基因频率的改变
C.花药离体培养成单倍体植株体现了体细胞的全能性
D.不同细胞中可以产生同一种酶

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下表是某研究性学习小组调查某农药污染废水对农田土壤动物类群影响的相关性结果.据表分析,不能得出的结论有(  )
离污染河流的距离(km)0.10.51.02.04.0
污染物的平均浓度(mg/sg)0.450.360.250.120.08
动物类群数(类)2023375058
动物个体总数(个)36566575019832490
A.污染区内动物个体总数基本没受影响
B.该实验可采用取样器采集土样计算动物数量及丰富度
C.农药污染会降低土壤动物类群数和个体总数
D.距离污染源越远,农药污染物的浓度越低,对土壤动物的影响越小

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同步练习册答案