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下图表示分泌蛋白的合成、加工和运输过程,①②③表示细胞器,a、b、c表示某些过程。下列说法中错误的是(  )

A.①②③是内质网、高尔基体和线粒体
B.该过程可以说明细胞器的结构和功能之间具有密切的联系
C.a表示脱水缩合过程,b、c表示蛋白质的加工及运输过程
D.图解中的过程在原核细胞中也可以进行

D

解析试题分析:核糖体形成的糖类进入内质网加工为具有一定结构的蛋白质,再进入高尔基体进一步加工,该过程需要线粒体供能,故A正确。分泌蛋白形成说明细胞器的结构和功能之间具有密切的联系,故B正确。a表示核糖体发生的氨基酸的脱水缩合,b、c表示蛋白质在内质网和高尔基体的加工和运输,故C正确。原核细胞无各种细胞器(除了核糖体),无法形成分泌蛋白,故D错。
考点:本题考查分泌蛋白形成过程相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

小肠上皮细胞(染色体数为12)分裂周期如下图(G1、S、G2为分裂间期,S为DNA复制期,M为分裂期)用带放射性的胸苷(DNA合成的原料)培养此细胞,处于S期的细胞都会被标记,再换无放射性培养液定期检测。若加入过量胸苷,S期的细胞立刻被抑制,而其他时期的细胞不受影响。下列相关叙述不正确的是

A.预计最快约2.2h后会检测到被标记的M期细胞
B.被标记的M期细胞开始出现到其所占M期细胞比例最大,用时7.9h
C.处于该细胞周期的一个细胞中染色体数目的变化情况是12→24→12
D.预计加入过量胸苷约7.4h后,细胞都将停留在S期

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于植物激素的叙述,正确的是(    )

A.植物激素的化学本质是蛋白质
B.在果树挂果时,利用乙烯促进果实发育
C.植物激素直接参与细胞内的各项生命活动
D.不同浓度的生长素促进根生长的效果可能相同

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

澳洲某小岛上生活着两种棕榈科植物。研究认为:200万年前,它们的共同祖先迁移到该岛,一部分生活在pH较高的石灰岩上,开花较早;另一部分生活在pH较低的火山灰上,开花较晚。由于花期不同,不能相互授粉,经过长期演变,最终形成两个不同的物种。下列有关分析正确的是(    )

A.花期不同阻止了基因交流,最终形成了生殖隔离
B.基因突变产生新的等位基因,导致种群基因频率定向改变
C.土壤酸碱度的选择作用,诱发个体产生不同的变异
D.若将这两种植物种植在相同环境中,它们能杂交产生可育后代

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于育种的叙述中,正确的是(    )

A.用物理因素诱变处理可提高突变率 B.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因 
C.三倍体植物不能由受精卵发育而来 D.诱变获得的突变体多数表现出优良性状 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时,CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是(    )

A.氧浓度为a时,最适于贮藏该植物器官
B.氧浓度为b时,无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C.氧浓度为c时,无氧呼吸最弱
D.氧浓度为d时,有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列物质合成时,不需要氮源的是(  )

A.叶绿素 B.酪氨酸酶 C.脂肪酸 D.核酸

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某同学设计渗透装置如右图所示(开始时状态),烧杯中盛放有蒸馏水,图中猪膀胱膜允许单糖透过。倒置的长颈漏斗中先装入蔗糖溶液,一定时间后再加入蔗糖酶。该实验过程中最可能出现的是(  )

A.漏斗中液面开始时先上升,加酶后即下降
B.漏斗中液面先上升,加酶后继续上升,然后下降
C.加酶前后,在烧杯中都可以检测出蔗糖
D.加酶后可以在烧杯中检测出葡萄糖、果糖和蔗糖酶

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

人的卵原细胞中有46条染色体。在减数第一次分裂形成四分体时,细胞内同源染色体对数、姐妹染色单体数、DNA分子数依次为

A.23对、46条、92个 B.46对、92条、92个
C.23对、92条、92个 D.46对、23条、46个

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