分析 基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
解答 解:(1)用限制酶从人的淋巴细胞中提取目的基因--干扰素基因,使它与细菌质粒相结合,然后移植到酵母菌体内,让酵母菌合成干扰素.
(2)大肠杆菌是原核生物,无内质网、高尔基体等细胞器,无法合成糖蛋白,因此用大肠杆菌作为工程菌时不能制备得到干扰素.
(3)中国青年科学家陈炬成功地把人的干扰素基因移植到烟草的DNA上,使烟草得到了抗病毒的能力.
①人的基因所以能接到植物体内去,其物质基础是DNA结构基本相同,空间结构都是规则的双螺旋结构.
②烟草有了抗病能力,这表明干扰素基因烟草体内得到了表达,产生了干扰素.这个事实说明:人和植物共有一套密码子.所有生物合成蛋白质的方式相同,都是脱水缩合形成蛋白质.
故答案为:
(1)干扰素基因 合成干扰素
(2)不能 大肠杆菌是原核生物,无内质网、高尔基体等细胞器,无法合成糖蛋白
(3)①DNA结构基本相同 ②干扰素 遗传密码 基本相同
点评 本题结合生产干扰素流程图,考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理、操作工具及操作步骤,掌握各步骤中的相关细节,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省盐城市高一下期初生物试卷(解析版) 题型:综合题
结合下图回答下列问题:
(1)一个完整的细胞周期从 开始到 结束.
(2)图A表示细胞的有丝分裂过程,cd段表示细胞分裂进入 期,此时染色体变化的主要特点是 ,d e段表示细胞分裂进入 .
(3)细胞核内DNA含量加倍发生在 段,最易辨认染色体形态和数目的时期是 段.
(4)图B表示的细胞分裂相当于图A的 段,分裂后形成的子细胞中含有染色体 条.
(5)从图A可以看出,经过有丝分裂产生的子细胞与母细胞具有相同数量的染色体,所以,细胞的有丝分裂对生物 具有重要意义.
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若检测到b、d点有电位变化,说明兴奋在同一神经元上是双向传导的 | |
B. | 兴奋由c传导到e时,发生电信号-→化学信号-→电信号的转换 | |
C. | 若c处检测不到电位变化,可能是由于突触后膜的受体损伤 | |
D. | 电流表①不偏转,电流表②可能偏转两次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图DNA放在含15N培养液中复制2代,子代含15N的DNA单链占总链的$\frac{7}{8}$ | |
B. | 甲图发生DNA复制时,解旋酶作用于③部位 | |
C. | 乙图中所示的生理过程为转录和翻译 | |
D. | 合成⑤的结构有细胞核、叶绿体、线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③⑤⑥②④① | B. | ⑤⑥④③①② | C. | ③⑤⑥④②① | D. | ⑤⑥④③②① |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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