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人体组织内的线粒体产生的CO2排出体外时,依次经过的内环境是

A.细胞内液→组织液→血浆 B.组织液→血浆
C.细胞内液→组织液→淋巴 D.组织液→淋巴

B

解析试题分析:CO2是在人体组织细胞内的线粒体产生的,经自由扩散进入组织液,然后进入血液循环,到达呼吸系统排出体外。
考点:本题考查内环境作用的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

人体稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象属于内环境稳态失调的是(  )

A.炎热时汗腺汗液分泌增加
B.病毒感染后体温升高到41℃
C.进食后胰岛素分泌增加
D.食物过咸时,抗利尿激素释放增加

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图为细胞膜的液态流动镶嵌模型示意图,有关叙述错误的是(  )

A.a是指磷脂分子的尾部,具有疏水性
B.c指磷脂分子的头部,具有亲水性
C.糖蛋白在细胞膜的内外侧均有分布
D.细胞膜的选择透过性与b、d的种类和数量有关

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示某植物幼根的细胞呼吸过程中,O2的吸收量和CO2的释放量随环境中O2浓度的变化而变化的曲线,其中线段XY=YZ,则在氧浓度为a时说法正确的是(    )

A.有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多
B.有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等
C.有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多
D.有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K和NO3-的曲线。影响A、B两点和B、C两点吸收量不同的因素分别是(    )

A.载体数量、能量          B.能量、载体数量
C.载体数量、离子浓度      D.能量、离子浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示机体的免疫反应清除抗原的过程示意图,下列说法不正确的是

A.抗原刺激机体后,T细胞和B细胞会分化,但不会增殖
B.浆细胞与效应T细胞相比,具有更加丰富的内质网和高尔基体
C.抗体能够与相应抗原结合,形成抗原—抗体复合物
D.效应T细胞引起靶细胞的死亡属于细胞凋亡

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示三个神经元及其联系,其中“”表示从树突到细胞体再到轴突,甲、乙为两个电表。下列有关叙述正确的是

A.用一定的电流刺激a点,甲发生一次偏转,乙发生两次偏转
B.图中共有4个完整的突触
C.在b点施加一强刺激,则该点的膜电位变为内正外负,并在f点可测到电位变化
D.e点施加一强刺激,则a、b、d点都不会测到电位变化

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于脊椎动物和人激素调节的叙述,正确的是(   )

A.胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解转化为血糖 
B.反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制 
C.摘除小白鼠的垂体后,其体内促甲状腺激素释放激素分泌量将减少 
D.激素都能作用于全身所有的细胞,具有微量、高效的特点 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

分别用下列何试剂可以将DNA.RNA染上颜色(   )
A.甲基绿、吡罗红  B.吡罗红、甲基绿
C.斐林试剂、苏丹Ⅲ  D.双缩脲试剂、苏丹Ⅳ

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