分析 绿色与纯合的黄色子叶植株进行杂交,F1全部为黄色,说明黄色相对于绿色是显性性状.Y的F1全部自花传粉,所得后代性状及比例为黄:绿=9:7,9:7是9:3:3:1的变式,说明Y的F1的基因型为MmNn,且M和N同时存在时表现为黄色,其他情况均为绿色,则亲本中纯合黄色子叶植株的基因型为MMNN,Y的基因型为mmnn.纯合黄色子叶植株(MMNN)与绿色植株X杂交,所得F1全部为黄色植株(M_N_),F1(M_N_)与基因型为mmnn的个体相交,所得后代性状及比例为黄色:绿色=3:5,即其中黄色植株占3/8,则X基因型为Mmnn或mmNn.
解答 解:(1)实验I中,人工异花授粉时,需在花粉成熟前对母本去雄、套袋处理.
(2)绿色与纯合的黄色子叶植株进行杂交,F1全部为黄色,说明黄色相对于绿色是显性性状.Y的F1全部自花传粉,所得后代性状及比例为黄:绿=9:7,9:7是9:3:3:1的变式,说明Y的F1的基因型为MmNn,且M和N同时存在时表现为黄色,其他情况均为绿色,则亲本中纯合黄色子叶植株的基因型为MMNN,Y的基因型为mmnn.纯合黄色子叶植株(MMNN)与绿色植株X杂交,所得F1全部为黄色植株(M_N_),F1(M_N_)与基因型为mmnn的个体相交,所得后代性状及比例为黄色:绿色=3:5,即其中黄色植株占3/8,则X基因型为Mmnn或mmNn.
(3)纯合的绿色子叶个体的基因型有3种,即MMnn、mmNN、mmnn;若让Y的F1(MmNn)与基因型为mmnn的个体相交,其后代的基因型及比例为MmNn(黄色):mmNn(绿色):Mmnn(绿色):mmnn(绿色)=1:1:1:1,可见后代的表现型及比例为黄色:绿色=1:3.
(4)①图1所示细胞中的染色体正在联会,处于减数第一次分裂前期(四分体时期);图2中非同源染色体之间发生交叉互换,属于染色体结构变异(或易位).
②由于减数第一次分裂后期,同源染色体分离,非同源染色体自由组合,所以图1所示细胞能产生的配子基因型有4种,即ABEF、AbeF、ABeF、AbEF.若该植物配子中出现基因缺失时不能存活(若不考虑交叉互换),则图2所示细胞产生的配子因型有2种,即ABEF、AbeF.
故答案为:
(1)去雄、套袋
(2)mmnn Mmnn或mmNn
(3)3 黄色:绿色=1:3
(4)①减数第一次分裂期 染色体结构变异(或易位)
②ABEF、AbeF、ABeF、AbEF 2
点评 本题考查基因自由组合定律及应用,意在考查考生理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;识图能力和能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力和计算能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不携带红绿色盲基因 | B. | 红绿色盲患者 | ||
C. | 红绿色盲基因携带者 | D. | 无法确定 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西宜春中学高二下第六次周考(重点班)生物卷(解析版) 题型:选择题
如图为哺乳动物的某组织,据图判断下列说法正确的是 ( )
A.肌肉细胞缺氧时,③的pH会降低,但由于Na2CO3的调节作用,③的pH会维持不变
B.与⑤相比,③中含有的蛋白质多
C.②中的O2到达④至少需要经过3层膜,②处的O2浓度高于④处
D.②呼吸作用的终产物CO2不会引起③的pH变化
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高二下学期第六次周考生物试卷(解析版) 题型:选择题
甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系;乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长状况;丙图表示燕麦胚芽鞘。有关叙述正确的是( )
A.甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性
B.图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10-8(mol/L)
C.丙图A段产生生长素,只能向B段极性运输而不能横向运输
D.用两种不同浓度的生长素处理插条,都能生根,则最适浓度在这两种浓度之间
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素调节是通过改变细胞的代谢而发挥效能的 | |
B. | 激素调节的启动较慢、持续时间较短 | |
C. | 人和高等动物的生理活动主要是通过激素调节 | |
D. | 激素调节迅速而精确,反应时间短 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从图分析可知,丁的营养级在该食物链中一定最高 | |
B. | 乙、丙、丁生物量均有一部分用于自身呼吸消耗 | |
C. | 乙、丙、丁用于生长、发育、繁殖的能量均可叫次级生产量 | |
D. | 丙种群个体所含生物量大于丁种群个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
种群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
重金属含量(μg/kg鲜重) | 0.0037 | 0.0037 | 0.035 | 0.035 | 0.34 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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