科学家以大肠杆菌为实验对象.运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探索实验.实验内容及结果见下表.下列分析不正确的是组别 1组 2组 3组 4组培养液中唯一氮源繁殖代数多代多代一代两代培养产物 A B B的子I代 B的子II代操作提取DNA并离心离心结果仅为轻带(/ ) 仅为重带(/ ) 仅为中带(/) 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

科学家以大肠杆菌为实验对象，运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探索实验，实验内容及结果见下表。下列分析不正确的是

组别	1组	2组		3组	4组
培养液中唯一氮源
繁殖代数	多代	多代		一代	两代
培养产物	A	B		B的子I代	B的子II代
操作	提取DNA并离心
离心结果	仅为轻带（/ ）		仅为重带（/ ）	仅为中带（/）	1/2轻带（/ ） 1/2中带（/）

A．要得到DNA中的N全部被放射性标记的大肠杆菌B，必须经过多代培养，且培养液中的是唯一氮源

B．第3组结果与第1组和第2组的结果进行比较，说明DNA分子的复制方式是半保留复制；若将子I代DNA双链分开后再离心，其结果是不能判断DNA的复制方式

C．若在同等条件下将子II代继续培养，子n代DNA离心的结果是：密度带的数量和位置将发生变化，放射性强度发生变化的是轻带

D．第2组得到DNA的中¹⁵N 分布在DNA双螺旋结构的内侧而非其基本骨架上

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科目：高中生物 来源： 题型：

科学家以大肠杆菌为实验对象，运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探索实验，实验内容及结果见下表。

组别	1组	2组	3组	4组
培养液中唯一氮源	14NH4Cl	15NH4Cl	14NH4Cl	14NH4Cl
繁殖代数	多代	多代	一代	两代
培养产物	A	B	B的子Ⅰ代	B的子Ⅱ代
操作	提取DNA并离心
离心结果	仅为轻带（14N/14N）	仅为重带（15N/15N）	仅为中带（15N/14N）	1/2轻带（14N/14N）1/2中带（15N/14N）

请分析并回答：

⑴要得到DNA中的N全部被放射性标记的大肠杆菌B，必须经过代培养，且培养液中的是唯一氮源。

⑵综合分析本实验的DNA离心结果，第组结果对得到结论起到了关键作用。但需把它与第组和第组的结果进行比较，才能说明DNA分子的复制方式是复制。

⑶分析讨论：

①若子Ⅰ代DNA的离心结果为“轻”和“重”两条密度带，则“重带”DNA来自于，据此可判断DNA分子的复制方式不是复制。

②将子Ⅰ代DNA双链分开后再离心，其结果（选填“能”或“不能”）判断DNA的复制方式。

③若在同等条件下将子Ⅱ代继续培养，子n代DNA离心的结果是：密度带的位置，放射性强度发生变化的是带。

④若某次实验的结果中，子Ⅰ代DNA的“中带”比以往实验结果的“中带”略宽，可能的原因是新合成DNA单链中的N尚有少部分为

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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

科学家以大肠杆菌为实验对象，运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探索实验，实验内容及结果见下表。

组别	1组	2组	3组	4组
培养液中唯一氮源	¹⁴NH₄Cl	¹⁵NH₄Cl	¹⁴NH₄Cl	¹⁴NH₄Cl
繁殖代数	多代	多代	一代	两代
培养产物	A	B	B的子Ⅰ代	B的子Ⅱ代
操作	提取DNA并离心
离心结果	仅为轻带（¹⁴N/¹⁴N）	仅为重带（¹⁵N/¹⁵N）	仅为中带（¹⁵N/¹⁴N）	1/2轻带（¹⁴N/¹⁴N）1/2中带（¹⁵N/¹⁴N）

请分析并回答：

⑴要得到DNA中的N全部被放射性标记的大肠杆菌B，必须经过代培养，且培养液中的是唯一氮源。

⑵综合分析本实验的DNA离心结果，第组结果对得到结论起到了关键作用。但需把它与第组和第组的结果进行比较，才能说明DNA分子的复制方式是复制。

⑶分析讨论：

①若子Ⅰ代DNA的离心结果为“轻”和“重”两条密度带，则“重带”DNA来自于，据此可判断DNA分子的复制方式不是复制。

②将子Ⅰ代DNA双链分开后再离心，其结果（选填“能”或“不能”）判断DNA的复制方式。

③若在同等条件下将子Ⅱ代继续培养，子n代DNA离心的结果是：密度带的数量和位置，放射性强度发生变化的是带。

④若某次实验的结果中，子Ⅰ代DNA的“中带”比以往实验结果的“中带”略宽，可能的原因是新合成DNA单链中的N尚有少部分为。

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科目：高中生物 来源：2011届浙江省杭十四中高三上学期11月月考生物卷 题型：单选题

科学家以大肠杆菌为实验对象，运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探索实验，实验内容及结果见下表。

组别	1组	2组	3组	4组
培养液中唯一氮源	¹⁴NH₄Cl	¹⁵NH₄Cl	¹⁴NH₄Cl	¹⁴NH₄Cl
繁殖代数	多代	多代	一代	两代
培养产物	A	B	B的子Ⅰ代	B的子Ⅱ代
操作	提取DNA并离心
离心结果	仅为轻带（¹⁴N/¹⁴N）	仅为重带（¹⁵N/¹⁵N）	仅为中带（¹⁵N/¹⁴N）	1/2轻带（¹⁴N/¹⁴N）1/2中带（¹⁵N/¹⁴N）

请分析并回答：
⑴要得到DNA中的N全部被放射性标记的大肠杆菌B，必须经过代培养，且培养液中的是唯一氮源。
⑵综合分析本实验的DNA离心结果，第组结果对得到结论起到了关键作用。但需把它与第组和第组的结果进行比较，才能说明DNA分子的复制方式是

复制。
⑶分析讨论：
①若子Ⅰ代DNA的离心结果为“轻”和“重”两条密度带，则“重带”DNA来自于     ，据此可判断DNA分子的复制方式不是        复制。
②将子Ⅰ代DNA双链分开后再离心，其结果         （选填“能”或“不能”）判断DNA的复制方式。
③若在同等条件下将子Ⅱ代继续培养，子n代DNA离心的结果是：密度带的数量和位置        ，放射性强度发生变化的是            带。
④若某次实验的结果中，子Ⅰ代DNA的“中带”比以往实验结果的“中带”略宽，可能的原因是新合成DNA单链中的N尚有少部分为             。

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科目：高中生物 来源：2010年江苏省江都中学高一第二学期期末考试生物试题 题型：综合题

（8分）科学家以大肠杆菌为实验对象，运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探索实验，实验内容及结果见下表。

组别	1组	2组	3组	4组
培养液中放射性物质	¹⁴N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸	¹⁵N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸	¹⁴N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸	¹⁴N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸
繁殖代数	多代	多代	一代	两代
培养产物	A	B	B的子I代	B的子II代
操作	提取DNA并离心
离心结果	仅为轻带（¹⁴N / ¹⁴N）	仅为重带（¹⁵N / ¹⁵N）	仅为中带 (¹⁵N /¹⁴N)	1/2轻带（¹⁴N / ¹⁴N） 1/2中带 (¹⁵N /¹⁴N)

请分析并回答：
（1）综合分析本实验的DNA离心结果，第_________组结果对得到的结论起到了关键作用，但需把它与第__________组和第___________组的结果进行比较，才能说明DNA分子的复制方式。
（2）分析讨论：
①若子I代DNA的离心结果为“轻”和“重”两条密度带，则“重带”DNA来自于________
据此可判断DNA分子的复制方式不是___________复制。
②若将子I代DNA双链分开后再离心，其结果是___________（选填“能”或“不能”）判断DNA的复制方式。
③若在同等条件下将子II代继续培养，子n代DNA离心的结果是：密度带的数量和位置是_____________，放射性强度发生变化的是__________带。

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科目：高中生物 来源：2010-2011学年黑龙江省高三上学期期末考试生物试卷 题型：综合题

科学家以大肠杆菌为实验对象，运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探索实验，实验内容及结果见下表：

组别	1组	2组	3组	4组
培养液中唯一氮源	¹⁴NH₄Cl	¹⁵NH₄Cl	¹⁴NH₄Cl	¹⁴NH₄Cl
繁殖代数	多代	多代	一代	两代
培养产物	A	B	B的子Ⅰ代	B的子Ⅱ代
操作	提取DNA并离心
离心结果	仅为轻带（¹⁴N/¹⁴N）	仅为重带（¹⁵N/¹⁵N）	仅为中带（¹⁵N/¹⁴N）	1/2轻带（¹⁴N/¹⁴N） 1/2中带（¹⁵N/¹⁴N）

请分析并回答：

（1）要得到DNA中的N全部被放射性标记的大肠杆菌B，必须经过代培养，且培养液中的是唯一氮源。

（2）综合分析本实验的DNA离心结果，第组结果对得到结论起到了关键作用，但需把它分别与第组的结果进行比较，才能说明DNA分子的复制方式是半保留复制。

（3）分析讨论：

①若子Ⅰ代DNA的离心结果为“轻”和“重”两条密度带，则“重带”DNA来自于代。

②若将子Ⅰ代DNA双链分开后再离心，其结果（选填“能”或“不能”）判断DNA的复制方式。

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