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下列不符合生物进化规律的是(  )
A、心脏从两腔到四腔
B、从单细胞生物到多细胞生物
C、原核细胞到真核细胞
D、从细胞形态到非细胞形态
考点:生物进化与生物多样性的形成
专题:
分析:生物进化的总体趋势是从简单到复杂,从低等到高等,从水生到陆生.
解答: 解:A、心脏从两腔到四腔,是从低等到高等,A正确;
B、从单细胞生物到多细胞生物,是从简单到复杂,B正确;
C、原核细胞到真核细胞,是从低等到高等,C正确;
D、从细胞形态到非细胞形态,是从高等到低等,D错误.
故选:D.
点评:生物进化的总体趋势的知识在考试中经常出现,要注意熟练掌握和应用.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

图(一)示某兴趣小组研究生物新陈代谢的装置示意图(Ⅴ使装置中的空气以一定速度按箭头方向流动),
图(二)为植物和高等动物新陈代谢的部分过程示意图,请据图分析回答下列问题:

(1)图(一)中开关①打开,②③关闭,给装置Ⅰ充足的水分、矿质元素,同时给以光照一段时间,B、D两处的成分差别是B处
 
相对多,D处
 
相对多.
(2)图(一)中开关①关闭,②③打开,给予一定的光照,如不考虑装置中原有的气体,C处液面变化的数据能代表该装置中植物和动物代谢过程中
 
量的变化.
(3)图(二)中甲和乙是能量转换的重要细胞器,在高等植物叶肉细胞内,甲中合成ATP的能量来源是
 
,乙中合成ATP的能量来源是
 
.影响甲生理活动正常进行的非生物因素有
 
.(至少写出3个)
(4)图(二)中甲、乙两种结构的膜面积都很大,其中甲增加膜面积是通过
 

(5)从图(二)中提供的信息可知,此时该绿色植物光合作用强度
 
(大于、等于、小于)呼吸作用强度.此时,若用图(一)表示,则C处液面
 

(6)图(二)中,发生在高等动物细胞结构乙中的生理过程是
 
(填图中序号),在缺氧情况下,物质A可通过⑤过程形成物质C(填名称)
 
.物质A在肝脏内可以在转氨酶的作用下进行
 
作用,形成物质B(填名称)
 

(7)在饥饿的情况下,图(二)中②过程会加强,则分泌量增多的激素是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为突触结构和功能的模式图,下列有关叙述不恰当的是(  )
A、瞬间增大轴突末端细胞膜对Ca2+的通透性会加速神经递质的释放
B、过程①体现了细胞膜具有流动性
C、过程②表示神经递质进入突触后膜所在的神经元
D、过程③可避免突触后膜持续兴奋

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列措施符合物种多样性保护原则的是(  )
A、为美化城市环境,随意从国外引进多种观赏类植物
B、为保护草场,减少沙化,要杀死所有危害草原的虫、鼠
C、为控制水葫芦在我国造成的严重灾害,应将其天敌大量引进
D、将东北虎迁入野生动物园繁育,并进行部分的野外回归实验

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种蛙的眼色有蓝眼(A_B_),绿眼(A_bb、aabb),紫眼(aaB_)三种,两对基因自由组合,现有蓝眼蛙与紫眼蛙交配,F1仅有蓝眼和绿眼两种表现型,理论上F1蓝眼蛙和绿眼蛙的比例为(  )
A、1:lB、3:2
C、9:7D、3:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述符合现代生物进化理论观点的是(  )
A、只有生殖隔离能阻止种群间的基因交流
B、自然选择导致突变并对有利变异进行定向积累
C、人为因素和物种入侵不改变进化的速度和方向
D、种群基因频率的变化趋势能反映生物进化的方向

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图,①②③代表激素,下列叙述中不正确的是(  )
A、缺碘的人激素③合成减少
B、寒冷时①、②的分泌量将会增加
C、图中共有3处箭头表示反馈抑制
D、甲状腺激素几乎对全身的细胞都起作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系,下列叙述中,正确的是(  )
A、在单侧光作用下,若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a,则背光侧为b
B、将植物体水平放置,若根部近地侧生长素浓度为c,则远地侧为d
C、若曲线Ⅰ表示生长素对植物根的作用,则曲线Ⅱ表示对茎的作用
D、与c点相比,d点有更多的生长素直接参与细胞代谢

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科目:高中生物 来源: 题型:

科研人员在不同条件下测定发育良好的绿萝叶片净光合速率变化情况,结果如图甲所示.

(1)图甲中限制a-b段叶片净光合速率的主要环境因素是
 

(2)图甲中c-d对应时段,植物体内有机物总量的变化情况是
 
;根据植物的生理活动规律推断,净光合速率由e点急剧下降到f点的主要原因是
 

(3)在图甲中f点时,叶肉细胞内生成[H]的场所是
 

(4)某植物叶片不同部位的颜色不同,将该植物在黑暗中放置48h后,用锡箔纸遮蔽叶片两面(如图乙).光照一段时间后去除锡箔纸,用碘液处理.观察叶片,没有出现蓝色的部位有
 
(多选).
A、a     B、b     C、c     D、d     E、e.

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