A. | 加入少许二氧化硅可防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏 | |
B. | 用无水乙醇将叶绿体中的色素进行分离 | |
C. | 滤纸条上的最上面色素带呈黄绿色 | |
D. | 溶解度越高的色素随层析液在滤纸上扩散越快 |
分析 1、色素提取和分离过程中几种化学物质的作用:
(1)无水乙醇作为提取液,可溶解绿叶中的色素.
(2)层析液用于分离色素.
(3)二氧化硅破坏细胞结构,使研磨充分.
(4)碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏.
2、分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色).
解答 解:A、加入少许二氧化硅使研磨充分,加入少许碳酸钙可防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏,A错误;
B、叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中,如:无水乙醇、丙酮(酒精)等,所以可用无水乙醇提取叶绿体中的色素,用层析液进行分离,B错误;
C、滤纸条上的最上面色素是胡萝卜素,呈橙黄色,C错误;
D、各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度越大,扩散速度越快;溶解度越小,扩散速度越慢,D正确.
故选:D.
点评 本题考查叶绿体色素提取和分离实验,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林毓文中学高一上期末考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
据美国趣味科学家网站报道,科学家发现了一种通体绿色的海蛤蝓,这种奇怪的生物竟然一半是动物,一半是植物,这也是已知唯一能够产生植物叶绿素的动物。科学家认为,这种神秘的海洋动物可能是通过进食藻类“窃取”到这一能力的。 由于具有动植物双重基因,所以它能够进行光合作用。下列相关叙述错误的是( )
A.这种海蛤蝓具有进行光合作用的叶绿体 B.构成海蛤蝓的细胞为真核细胞
C.海蛤蝓含有叶绿素 D.海蛤蝓的细胞与绿藻的细胞不同
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | SARS病毒中的RNA主要分布于细胞质中 | |
B. | 醋酸杆菌的DNA主要存在于细胞核中 | |
C. | 蓝藻的DNA主要存在于细胞核中 | |
D. | 人体细胞中的RNA主要分布在细胞质中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图DNA放在含15N培养液中复制2代,子代含15N的DNA单链占总链的$\frac{1}{4}$,图中$\frac{A+T}{G+C}$比例可体现DNA的特异性 | |
B. | 甲图中DNA聚合酶催化形成的化学键与①部位的相同,解旋酶作用于③部位 | |
C. | 乙图中有8种核甘酸,转录方向为从右向左 | |
D. | 乙图中所示的生理过程为转录和翻译,在人体细胞中可同时进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | a曲线可表示自交n次后显性纯合子所占的比例 | |
B. | a曲线可表示自交n次后隐形纯合子所占的比例 | |
C. | b曲线可表示自交n次后纯合子所占的比例 | |
D. | c曲线可表示自交n次后杂合子所占的比例 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光反应和暗反应的都需要光 | B. | 光反应和暗反应都需要酶的催化 | ||
C. | 暗反应完成后才有O2的释放 | D. | 有机物中稳定化学能转变光能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 应先将各组试管溶液pH分别调到设定数值再混合 | |
B. | pH为3和9的两只试管中的淀粉酶的活性相同 | |
C. | pH为13的试管调到PH为7后淀粉含量基本不变 | |
D. | 淀粉酶通过降低淀粉分解反应的活化能起到催化作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 姐妹染色单体配对的现象 | B. | 每条染色体都含有两条染色单体 | ||
C. | 四条染色单体构成四分体 | D. | 同源染色体两两配对的现象 |
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