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磷脂分子在常温下为液体状,这就决定了(  )
A、对不同离子的透过性不同
B、不同生物膜功能上的差异
C、细胞质可以流动
D、动物细胞可进行变形运动
考点:细胞膜的成分,细胞膜的结构特点
专题:
分析:本题主要考查细胞膜的结构.
1、脂质:构成细胞膜的主要成分是磷脂,磷脂双分子层构成膜的基本骨架.
2、蛋白质:膜的功能主要由蛋白质承担,功能越复杂的细胞膜,其蛋白质的含量越高,种类越多.
①蛋白质的位置:有三种.镶在磷脂双分子层表面;嵌入磷脂双分子层;贡穿于磷脂双分子层.
②种类:a.有的与糖类结合,形成糖被,有识别、保护、润滑等作用. b.有的起载体作用,参与主动运输过程,控制物质进出细胞. c.有的是酶,起催化化学反应的作用.
3、特殊结构--糖被:①位置:细胞膜的外表.②本质:细胞膜上的蛋白质与糖类结合形成的糖蛋白.③作用:与细胞表面的识别有关;在消化道和呼吸道上皮细胞表面的还有保护和润滑作用.
解答: 解:A、离子的运输需要载体蛋白,与磷脂分子无关,A错误;
B、不同生物膜功能上的差异与蛋白质的种类和数量有关,B错误;
C、只要是活细胞,细胞质就可以流动,与磷脂分子在常温下为液体状无关,C错误;
D、构成细胞膜的磷脂分子是可以运动的,磷脂分子在常温下为液体状,这就决定了动物细胞可进行变形运动,D正确.
故选:D.
点评:本题主要考查学生对知识的理解和记忆能力.细胞膜的特征:①结构特征:具有一定的流动性.②功能特征:具有选择透过性.细胞膜的流动性是表现其选择透过性的结构基础.因为只有细胞膜具有流动性,细胞才能完成其各项生理功能,才能表现出选择透过性.相反,如果细胞膜失去了选择透过性,细胞可能已经死亡了.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图示某种单基因病在一家族中的发病情况.有关叙述正确的是(  )
A、该致病基因一般不可能在细胞质中
B、该致病基因是隐性基因
C、控制这种遗传病的基因一定存在于X染色体上
D、若3号生一患该病的女儿,则致病基因一定在常染色体上

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科目:高中生物 来源: 题型:

“母性影响”是指子代某一性状的表现型由母体的染色体基因型决定,而不受本身基因型的支配.椎实螺是一种雌雄同体的软体动物,一般通过异体受精繁殖,但若单独饲养,也可以进行自体受精,其螺壳的旋转方向有左旋和右旋之分,旋转方向符合“母性影响”,遗传过程如图.下列正确的是(  )
A、“母性影响”现象不符合孟德尔遗传定律
B、螺壳表现为左旋的个体其基因型不可能为Dd
C、螺壳表现为右旋的个体其基因型不可能为dd
D、F2自交子代的表现型及比例为右旋:左旋=3:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

叶绿体中色素的直接作用是(  )
①吸收光能;②传递光能;③转化光能;④分解水;⑤合成ATP.
A、①②③④⑤B、①②③④
C、②③④⑤D、①②③

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各组化合物的元素组成完全相同的一组是(  )
A、胆固醇 氨基酸 核苷酸
B、卵磷脂 脱氧核苷酸  RNA
C、葡萄糖 丙氨酸  纤维素
D、糖蛋白 核糖   多肽

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科目:高中生物 来源: 题型:

不能用如图来准确表示下列哪一组概念之间的关系(  )
A、1表示物质的跨膜运输,2~4可分别表示自由扩散、协助扩散、主动运输
B、1表示生物膜系统,2~4可分别表示细胞膜、细胞器膜、细胞核膜
C、1表示原核生物,2~4可分别表示细菌、蓝藻、酵母菌
D、1表示固醇,2~4可分别表示维生素D、性激素、胆固醇

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对实验的相关叙述,不正确的是(  )
A、视野中观察到处于质壁分离状态的细胞,不能据此判断该细胞正在失水
B、纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明,叶绿素b在层析液中溶解度最低
C、观察线粒体时,可用嫩而薄的藓叶代替口腔上皮细胞
D、若探究温度对酶活性的影响,不可选择过氧化氢溶液作为底物

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人和高等动物神经调节与体液调节的关系:
( 1 ) ⑦在反射弧中表示的结构是
 

( 2 )寒冷的冬季,垂体受到来自下丘脑分泌的
 
刺激,合成并分泌某种激素,促进甲状腺合成并分泌甲状腺素,从而加速新陈代谢,使机体抵御寒冷.
( 3 )能协同调节人体生长发育的激素是
 

( 4 )体液调节与神经调节相比,体液调节的主要特征是
 

( 5 )生命活动的调节的枢纽是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究发现,小麦颖果皮色的遗传中,红皮与白皮这对相对性状的遗传涉及Y、y和R、r两对等位基因.两种纯合类型的小麦杂交,F1全为红皮,用F1与纯合白皮品种做了两个实验.
实验1:F1×纯合白皮,F2的表现型及数量比为红皮:白皮=3:1;
实验2:F1自交,F2的表现型及数量比为红皮:白皮=15:1.
分析上述实验,回答下列问题:
(1)根据实验可推知,小麦颖果的皮色的遗传遵循
 
定律.
(2)实验2的F2中红皮小麦的基因型有
 
种,其中纯合子所占的比例为
 

(3)让实验1的全部F2植株继续与白皮品种杂交,假设每株F2植株产生的子代数量相同,则F3的表现型及数量之比为
 

(4)从实验2得到的红皮小麦中任取一株,用白皮小麦的花粉对其授粉,收获所有种子并单独种植在一起得到一个株系.观察统计这个株系的颖果皮色及数量,理论上可能有
 
种情况,其中皮色为红皮:白皮=1:1的概率为
 

(5)现有2包基因型分别为yyRr和yyRR的小麦种子,由于标签丢失而无法区分.请利用白皮小麦种子设计实验方案确定每包种子的基因型.实验步骤:
①分别将这2包无标签的种子和已知的白皮小麦种子种下,待植株成熟后分别让待测种子发育成的植株和白皮小麦种子发育成的植株进行杂交,得到F1种子;
②将F1种子分别种下,待植株成熟后分别观察统计F1的小麦颖果的皮色.
结果预测:如果
 
,则包内种子的基因型为yyRr;如果
 
,则包内种子的基因型为yyRR.

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