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关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述,正确的是(   )

A.两者前期染色体数目和染色体行为相同,DNA分子数目不同
B.两者中期染色体数目和DNA分子数目不同,染色体行为相同
C.两者后期染色体数目和染色体行为不同,DNA分子数目相同
D.两者末期染色体数目和DNA分子数目相同,染色体行为不同

C

解析试题分析:有丝分裂和减数分裂分裂期过程的最大区别是染色体的行为不同。有丝分裂前期有同源染色体但不联会,中期染色体的着丝点被纺锤丝拉到赤道板位置排列整齐,后期着丝点分裂,姐妹染色单体分离并分别移向细胞的两极,此时染色体数目暂时性加倍,DNA分子数不变,分裂的结果是分裂前后染色体数与DNA分子数与分裂前一样。减数第一次分裂前期同源染色体联会,中期是联会的同源染色体被拉到赤道板的两侧并列分布,后期同源染色体分离及非同源染色体的自由组合,分裂的结果是染色体数目和DNA 数目均减少一半。由于DNA是在间期复制的,在分裂期总数未增加。有丝分裂的前期无同源染色体联会的行为,所以A、B、D错,C正确。
考点:本题考查细胞有丝分裂和减数分裂的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

把鼠的肝组织磨碎后高速离心,细胞匀浆分成a、b、c、d四层。向c层中加入葡萄糖,没有CO2和ATP产生,但加入丙酮酸后,立即就有CO2和ATP产生,则c层必定含有
①线粒体           ②核糖体           ③细胞质基质        ④ADP、Pi

A.①和③B.②和④C.①和④D.②和③

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

T细胞具有短期保护(效应T细胞)和长期保护(记忆T细胞)的分工:短期保护的T细胞带有“战士”的蛋白分子标记;长期保护的T细胞则有“记忆细胞”的蛋白分子标记。下列叙述中,正确的是

A.T细胞在胸腺中成熟,受抗原刺激后可以产生效应T细胞
B.T细胞分化产生的效应T细胞能与侵入细胞内的抗原结合,将其杀死
C.记忆T细胞再次受到相同抗原刺激后,能够迅速产生大量的抗体
D.记忆T细胞能够呈递抗原并激活靶细胞内的溶酶体酶

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关环境容纳量(即K值)及其在生产、生活中应用的说法中,正确的是

A.K值是指一定空间中所能容纳的种群数量的最大值,此时种群增长速率最大
B.一定空间中同一种群的K值不会变化
C.降低环境中老鼠的K值,如严密封储粮食等,可限制老鼠种群的数量
D.在开发动植物资源时,种群数量达到K值时才能猎取一定数量的该生物资源

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

已知一玉米植株的基因型为AABB,周围生长着其他基因型的玉米植株。正常情况下,该植株上所结的玉米不可能出现的基因型是(   )

A.AABBB.AABb
C.aaBbD.AaBb

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

一对表现型正常的夫妇,生下一个红绿色盲和白化病兼患的儿子。下列示意图中,a为白化病致病基因,b是红绿色盲致病基因。正常情况下,不可能存在于该夫妇体内的细胞是 (  )

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关遗传信息传递过程的叙述,错误的是(   )

A.DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则
B.核基因转录形成的mRNA需穿过核孔进入细胞质中参与翻译过程
C.DNA复制和转录都是以DNA的一条链为模板,翻译则以mRNA为模板
D.DNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

棉蚜体型微小,能附着于棉花植株上生活繁殖,以吸取棉花植株的汁液为食。因为其排泄物为含糖量很高的蜜露,这能吸引一种个体较小的黄蚁来取食。而这种小黄蚁为了能与棉蚜长期合作,反过来常常帮棉蚜驱赶多种瓢虫天敌。下列分析错误的是(   )

A.这些生物之间的相互关系复杂,其中有捕食、寄生、种间互助等
B.科研小组需用样方法对某棉田蚜虫的种群数量进行定期调查,用于构建数学模型
C.喷施农药后,会使棉蚜和瓢虫产生耐药性变异
D.通过保护棉蚜天敌的生存环境,能够调整能量流动的关系,使能量更多流向棉花

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在市场上常见到发育不均匀的瓜,若切开观察,可以见到其凹陷一侧的种子发育不良,这种现象可以解释为

A.种子的发育需要果实来提供营养
B.光照不均匀使生长素分布不均匀
C.发育的种子里产生生长素,能促进子房发育成果实
D.无种子的子房绝对无法发育成果实

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