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12.甲、乙两图都表示某植物的非绿色器官CO2释放量和O2吸收量的变化.下列叙述错误的是(  )
A.甲图氧浓度为d时没有酒精产生
B.乙图c点对应的氧浓度最适合贮藏水果
C.甲图氧浓度为b时的情况对应乙图的CD段
D.甲图氧浓度为a时的情况对应乙图的A点

分析 根据题意和图示分析可知:甲图用柱形图表示了呼吸作用中氧气吸收量和二氧化碳释放量之间的关系,乙图用曲线图表示了随氧气浓度的增加呼吸作用的变化,氧浓度为a时,细胞只释放CO2不吸收O2,说明细胞只进行无氧呼吸;甲图中氧浓度为b时CO2的释放量远远大于O2的吸收量,说明既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸;贮藏植物器官应选择CO2产生量最少即细胞呼吸最弱时(图甲中的c点)的氧浓度;氧浓度为d时,CO2的释放量与O2的吸收量相等,细胞只进行有氧呼吸.

解答 解:A、甲图中氧浓度为d时,CO2的释放量与O2的吸收量相等,细胞只进行有氧呼吸,因此没有酒精产生,A正确;
B、贮藏植物器官应选择CO2产生量最少即细胞呼吸最弱时(图甲中的c点)的氧浓度,B正确;
C、甲图中氧浓度为b时CO2的释放量远远大于O2的吸收量,说明既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸,且无氧呼吸强度大,而D点或者是有氧呼吸占优势,或者是只进行有氧呼吸,C错误;
D、甲图中氧浓度为a时,细胞只释放CO2不吸收O2,说明细胞只进行无氧呼吸,对应乙图中的A点,D正确.
故选:C.

点评 本题难度适中,属于考纲中理解、应用层次的要求,着重考查了植物细胞的有氧呼吸和无氧呼吸,解题关键能够根据柱形图判断呼吸作用方式以及根据二氧化碳和氧气的比值判断两种呼吸作用强度.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程,请回答下列问题.

(1)①②过程使用了纤维素酶和果胶酶酶,以使植物原生质体相互分离;在动物细胞培养技术中,使细胞分离开来的酶是胰蛋白酶.
(2)过程③在化学药剂聚乙二醇(PEG)的作用下会发生细胞融合.
(3)过程⑤属于脱分化,过程⑥属于再分化,细胞发生分化的根本原因是基因的选择性表达.
(4)过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是植物组织培养,其培养时选用的材料通常是分生组织,原因是全能性高,易培养形成愈伤组织.
(5)植物体细胞杂交的研究(或意义)在克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍方面,取得了巨大突破.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列不属于固醇类物质的是(  )
A.胰岛素B.胆固醇C.性激素D.维生素D

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.如图为生物膜简明结构模式图,a、b表示两种物质,下列有关说法正确的是(  )
A.该生物膜的结构特征是具有选择透过性
B.若该图表示细胞膜,则膜两侧都分布着多糖
C.若b表示性激素,则该图表示内质网膜
D.若a表示水,b表示氧气,则该过程的进行需要消耗ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列各项中,依次为实验试剂、作用或实验结果,其中不正确的是(  )
A.吡罗红,把RNA染成红色,观察RNA的分布
B.健那绿,活细胞染料,把线粒体染成蓝绿色
C.重铬酸钾溶液,检验CO2,溶液由蓝→绿→黄
D.醋酸洋红,使染色体着色,观察有丝分裂中染色体行为

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.如图为细胞工程中常用到的实验基本操作步骤,请就图分析,下列四种情况对应的说明不正确的是(  )

说明
A白菜体细胞甘蓝体细胞进行过程①之前需先除去细胞壁
B骨髓瘤细胞已免疫的B细胞过程①可使用灭活病毒处理,过程②需要进行筛选
C卵细胞精子若丙为个体,过程①的实质为受精作用,过程②进行了细胞的分裂和分化
D乳腺细胞核去核卵细胞过程②最终能得到丙个体,体现了乳腺细胞的全能性
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

4.下列有关实验操作方法或结果的叙述,不正确的是(  )
A.检测还原糖不可用西瓜代替苹果做材料
B.检测花生子叶细胞中的脂肪需要用显微镜观察
C.用光学显微镜观察质壁分离时,可看到细胞膜、液泡、中心体等
D.观察植物细胞的有丝分裂,在细胞分裂末期可看到赤道板

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

1.如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时,CO2释放量和O2吸收量的变化.下列相关叙述错误的是(  )
A.氧浓度为a时,最适于贮藏该植物器官
B.氧浓度为b时,有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸少
C.氧浓度为b时,无氧呼吸强度最弱
D.氧浓度为d时,产生的CO2来自线粒体和细胞质基质

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.如图所示两种不同细胞的统一性表现在(  )
A.都具有细胞膜、细胞质、细胞核B.都具有细胞壁、细胞膜、细胞质
C.都具有细胞壁、细胞质、细胞核D.都具有细胞膜、细胞质、拟核

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