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设人在20℃的环境中产热速率为a1,散热速率为b1,进入0℃环境20min后的产热速率为a2,散热速率为b2.以下有关产热速率与散热速率大小的比较正确的是(  )
A、a1=b1,a2=b2
B、a2<a1,b1<b2
C、a1>b1,a2>b2
D、A、B两项均对
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果,要对这种平衡加以分析.可以这样说,产的热多,散的热多;产的热少,散的热少.外环境温度低时,机体产热多,散热也多;当外环境温度高时,机体产热减少,散热也减少.产热多于散热则体温升高,产热少于散热则体温降低.据此答题.
人在,体温恒定时产热量都与散热量相等,A正确.温度低的环境散热多,产热也多,B正确.
解答: 解:A、在0℃和20℃的环境中,人体都能维持体温相对稳定,说明产热速率=散热速率,即a1=b1,a2=b2,A正确;
B、人进入0℃环境后,内外温差大,因此散热加快,产热也增加,即a2>a1,b2>b1,B错误;
C、在0℃和20℃的环境中,人体都能维持体温相对稳定,说明产热速率=散热速率,即a1=b1,a2=b2,C错误;
D、B选项错误,D错误.
故选:A.
点评:本题考查体温调节的相关内容,要求考生掌握和理解体温调节的原理,明确人体体温相对稳定时,产热和散热会保持动态平衡;识记人体体温调节的具体过程,能理论联系实际,综合运用所学知识解释自然界和社会生活中的一些生物学问题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

莱杭鸡羽毛的颜色由A、a和B、b两对等位基因共同控制,其中B、b分别控制黑色和白色,A能抑制B的表达,A存在时表现为白色.某人做了如下杂交实验:
代别 亲本(P) 子一代(F1 子二代(F2
表现型 白色(♀)×白色(♂) 白色 白色:黑色=13:3
若F2中黑色羽毛莱杭鸡的雌雄个体数相同,F2黑色羽毛莱杭鸡自由交配得F3,则F3中(  )
A、杂合子占
5
9
B、黑色占
8
9
C、杂合子多于纯合子
D、黑色个体都是纯合子

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科目:高中生物 来源: 题型:

利用蛋白质分子不能透过半透膜的特性,下列采用透析法可与蛋白质分开的物质是(  )
A、小分子化合物如无机盐、单糖、氨基酸
B、生物大分子如脂肪酸、甘油、葡萄糖
C、遗传物质如DNA和RNA
D、储能物质如淀粉、糖原和纤维素

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于DNA和血红蛋白的提取与分离实验的叙述,不正确的是(  )
A、提取动物细胞中的DNA和蛋白质都可以采用蒸馏水涨破细胞的方法
B、采用不同浓度的NaCl溶液反复溶解与析出DNA的方法可去除蛋白质等杂质
C、蛋白质纯化过程中采用透析法可去除溶液中的小分子杂质
D、血红蛋白只能采用凝胶色谱法纯化,DNA则可采用电泳、盐析等方法纯化

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科目:高中生物 来源: 题型:

红细胞、肌细胞,和淋巴细胞所处的内环境依次是(  )
A、血浆、体液和体液
B、血液、体液和淋巴
C、血浆、组织液和淋巴
D、血液、细胞外液和体液

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科目:高中生物 来源: 题型:

对某植物进行测交,得到的后代基因型为Rrbb和RrBb,则该植物的基因型为(  )
A、RRBbB、RrBb
C、rrbbD、Rrbb

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科目:高中生物 来源: 题型:

将某植物的胚芽鞘(图1)放在单侧光下照射一段时间,然后取胚芽鞘尖端以下部位制成临时装片(图2),以下结论中正确的是(  )
A、生长素通过促进细胞的分裂和伸长来促进植物的生长
B、由于b侧细胞较长,所以单侧光来自b侧
C、如果图1植物横放,a侧位于远地侧
D、图1和图2可以说明感光部位在尖端,弯曲部位在胚芽鞘尖端以下部位

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列细胞既含有同源染色体,又含染色单体的是(  )
①减数第一次分裂后期    
②减数第二次分裂后期 
③有丝分裂后期 
④有丝分裂中期 
⑤减数第一次分裂中期 
⑥减数第二次分裂中期.
A、①②③B、④⑤⑥
C、①④⑤D、②③⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一定浓度的CO2和适当温度条件下,测定植物叶片在不同光照条件下的光合作用速率,如图1给出了光照强度与该植物叶片光合作用速率的关系,如图2表示CO2的转移方向.请据图回答:

(1)根据图1,当光照强度为4klx时,该植物叶片总光合作用速率是每100cm2叶每小时吸收CO2
 
mg
(2)若该植物叶肉细胞处于图2状态时,则对应图1的曲线中
 

(3)c点以后影响光合作用速率的环境因素可能有
 

(4)将该植物叶片从光下移到黑暗中,叶绿体中C3含量短时间内的变化将是
 

(5)在图1中c点所示的条件下,该植物叶肉细胞内能够产生ATP的部位有
 

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