【题目】我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验,至今许多仍在实践中应用.下列叙述与植物激素作用无直接关系的是( )
A.适时打顶去心,可促棉株开花结实.(据《农桑辑要》)
B.肥田之法,种绿豆最佳,小豆、芝麻次之.(据《齐名要术》)
C.正月种白稻,五月收获后,根茬长新稻,九月又成熟(据《广志》)
D.新摘未熟红柿,每篮放木瓜两三枚,得气即发,涩味尽失.(据《格物粗谈》)
【答案】B
【解析】
试题分析:五类植物激素的比较
名称 | 合成部位 | 存在较多的部位 | 功能 |
生长素 | 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 | 集中在生长旺盛的部位 | 既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的种子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物体内 | ①促进细胞伸长,从而引起植株增高 |
②促进种子萌发和果实发育
细胞分裂素 | 主要是根尖 | 细胞分裂的部位 | 促进细胞分裂 |
脱落酸 | 根冠、萎蔫的叶片 | 将要脱落的器官和组织中 | ①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落 |
乙烯 | 植物的各个部位 | 成熟的果实中较多 | 促进果实成熟 |
解:A、摘掉顶芽,使生长素不能由顶端向侧芽运输,从而降低了侧芽的生长素浓度,解除顶端优势,促进侧芽发育成侧枝,促棉株开花结实,A错误;
B、由于豆科植物有固氮菌与之共生,所以种植豆科植物能够肥田,与植物激素无关,B正确;
C、生长素能促进植物的生长,C错误;
D、乙烯的作用是促进果实成熟,所以“每篮放木瓜两三枚,得气(乙烯)即发(红柿成熟)”,D错误.
故选:B.
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【题目】下列有关生物遗传和变异的叙述正确的有( )
①有一双亲生了四个孩子,其中只有一个孩子患有白化病(不考虑突变),则双亲一定均为杂合子;
②在减数分裂过程中,基因突变、基因重组和染色体变异都可能发生;
③正常情况下,1个基因型为AaBb(遵循自由组合定律)的精原细胞进行减数分裂可形成4种精子(联会时无交叉互换);
④基因型为Yy的豌豆,减数分裂形成的雌雄配子数量比约为1:1.
A.一项 B.二项 C.三项 D.四项
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【题目】光合作用过程中能量的转换过程是( )
A.光能→叶绿体中的化学能→水中的化学能
B.光能→ATP中的化学能→(CH2O)中的化学能
C.光能→ATP中的化学能→叶绿素中的化学能
D.光能→ATP中的化学能→三碳化合物中的化学能
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【题目】下列相关叙述不正确的( )
A.若切断下丘脑与垂体的联系,下丘脑的促甲状腺激素释放激素会增加
B.促甲状腺激素的靶器官为甲状腺,甲状腺激素的靶器官为下丘脑和垂体
C.寒冷环境中除体液调节外还有神经调节,神经调节的方式为非条件反射
D.食物过咸,引起大脑皮层产生渴觉,大量饮水后会抑制下丘脑的调节效应
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【题目】下列关于蛋白质和氨基酸的叙述,正确的是( )
A. 氨基酸分子脱水缩合生成的水分子中氢来自氨基
B. 蛋白质中肽链的盘曲和折叠打开时,其特定功能会发生改变
C. 若两蛋白质的氨基酸种类和数量相同,则它们一定是同一种蛋白质
D. 蛋白质的多样性取决于肽键的多样性
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【题目】人脑具有高级功能.下列叙述不合理的是( )
A.听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息
B.短期记忆跟新突触的建立有关,长期记忆的形成与海马区有关
C.考试进行的时候,大脑皮层言语区中的V区和W区相对活跃
D.参与小组讨论的时候,需大脑皮层言语区中的S区和H区参与
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【题目】可以在叶绿体基质中完成的变化有( )
①H2O→[H]+O2
②ATP→ADP+Pi+能量
③C3→(CH2O)+C5
④CO2+C5→C3.
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
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【题目】回答下列有关人体生命活动调节的问题
⑴针刺某人手指产生缩手反射,此时神经冲动在反射弧上的传递是 向的,原因是 。⑵寒冷冬季人在室外活动时,皮肤的感受器接受刺激后产生兴奋,沿传入神经到达位于 的体温调节中枢,经神经中枢处理,使传出神经末梢释放 ,引起皮肤血管 。(3)某人患结核病,寄生在细胞中的结核杆菌而依靠 才能将其从细胞中释放出来,然后与 产生的 结合,形成细胞集团或沉淀,进而被吞噬细脃吞噬消化。
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【题目】糖类和蛋白质是生物体内重要的有机化合物.下列关于糖类和蛋白质的有关说法,不正确的是( )
A. 糖类又称碳水化合物,因此,糖类的分子式可以表示为CxH2nOn
B. 有些糖类可以与蛋白质结合形成糖蛋白,细胞膜外表面的糖蛋白与细胞识别有关
C. 淀粉和纤维素在植物体内都存在,它们的功能不同,但组成它们的单体相同
D. 具有催化作用的酶的化学本质不一定都是蛋白质
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