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    下列有关生长素的叙述正确的是（　　）
    A、生长素只在幼芽中合成
    B、生长素可从形态学下端运输到形态学上端
    C、生长素在植物体内含量很多
    D、植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的
    考点：生长素的产生、分布和运输情况
    专题：
    分析：生长素的化学本质是吲哚乙酸；生长素的运输主要是极性运输，也有非极性运输和横向运输；生长素对植物生长具有双重作用，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．
    解答： 解：A、在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子，A错误；
    B、生长素的运输是极性运输，即只能由形态学上端向形态学下端运输，B错误；
    C、生长素在植物体内含量很少，但能促进植物生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育，C错误；
    D、植物的向光性是由于生长素在单侧光照射下，向背光一侧横向运输，使生长素分布不均匀造成的，D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查生长素的化学本质、运输和生理作用及其作用特性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图是核苷酸的基本组成单位，下列叙述正确的是（　　）
    A、若m为胸腺嘧啶，则b是构成RNA的单体
    B、若m为胸腺嘧啶，则b组成的大分子在细胞中主要位于细胞核
    C、若m为尿嘧啶，则RNA中不含有化合物b
    D、若m为腺嘌呤，则b可能为腺嘌呤核糖核苷酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    普通刺毛鼠背上都有硬棘毛-有刺（简称普通鼠），体色有浅灰色和沙色，浅灰对沙色显性．在实验室内封闭饲养的普通鼠群体中，偶然出现了一只浅灰无刺雄性小鼠（简称L），且其能终身保留无刺性状．请回答下列问题：
    （1）产生L鼠的原因可能是
     
    ．
    （2）让L鼠与普通雌鼠交配，F1全有刺；F1雌雄鼠自由交配，在所生的33只小鼠中，25只有刺、8只无刺（无刺鼠全为雄性）．这说明有刺和无刺这对相对性状中
     
    是隐性，控制有刺无刺的基因位于
     
    染色体上．
    （3）设控制体色的基因为A、a，有刺无刺的基因为B、b，让L鼠分别与多只基因型相同的沙色普通雌鼠交配，子代的表现型为浅灰无刺：浅灰有刺：沙色无刺：沙色有刺（1：1：1：1），则L鼠与沙色有刺雌鼠基因型分别为
     
    ．
    （4）刺毛鼠的染色体组成2n=16．如果L鼠与普通雌鼠交配，生了一个染色体（14+XYY）的子代，其原因应是亲代雄鼠在减数第
     
    分裂过程中发生了差错；此次减数分裂同时产生的另外三个精子的染色体组成应依次为
     
    ．以上变异与下列哪种疾病的发病原理相同
     

    A.21三体综合征   B．猫叫综合征 C．青少年型糖尿病  D．镰刀形细胞贫血症
    （5）请设计一个利用这只L鼠繁育出无刺雌鼠的简要方案：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇的大翅和小翅是一对相对性状，由一对等位基因A、a控制．现用大翅雌果蝇和小翅雄果绳进行杂交，再让F1雌雄个体相互交配，实验结果如下：
    F1：大翅雌、雄果蝇共1237只
    F2：大翅雌果绳2159只，大翅雄果蝇1011只，小翅雄果蝇982只
    下列分析不正确的是（　　）
    A、果蝇的大翅对小翅为显性
    B、根据实验结果可知果蝇的翅形遗传遵循基因的分离定律
    C、根据实验结果可知控制翅形的基因位于X染色体上
    D、可用F2的小翅雄果蝇与大翅雌果绳杂交，判断控制翅形的基因是位于X染色体上还是位于常染色体上

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为动物的某组织，其中1为毛细血管壁、2为红细胞、3为血浆、4为细胞内液、5为组织液．据图判断，下列说法正确的是（　　）
    A、抗体主要分布在3和5中，3和5的成分有区别
    B、葡萄糖由3经1和5到达4的过程，依靠自由扩散来完成
    C、图中二氧化碳浓度最高的部位是5
    D、3中的血浆蛋白含量越多，血浆渗透压越低

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲状腺能根据血碘水平，通过自身调节，改变摄取碘与合成甲状腺激素的能力．科学家给缺乏碘的一组大鼠静脉注射不同量的125I标记的KI溶液，然后测定甲状腺125I摄取百分比与碘有机化总量，实验结果如图所示．回答相关问题：
    （1）碘有机化总量反映的是
     
    ．
    （2）从图中实验结果看出，随给碘量的增加，甲状腺125I摄取百分比
     
    ，而给碘量与碘有机化总量的关系是
     

    （3）本实验主要说明血碘水平过高，会
     
    （“提高”或“降低”）甲状腺摄取碘的能力，从而
     
    （“促进”或“抑制”）甲状腺激素的合成，由此可能诱发甲状腺机能的
     
    （“亢进”或“减退”）．
    （4）下丘脑可通过垂体调节甲状腺激素的分泌量，这属于激素分泌的调节，大脑皮层等高级中枢可以通过对脊髓排尿中枢发送信息而控制排尿，这属于
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将用15N标记的一个DNA置于含14N的脱氧核苷酸的培养基中经过4次连续复制，含15N标记的脱氧核苷酸链占总脱氧核苷酸链的比例是（　　）
    A、
    1
    4
    B、
    1
    8
    C、
    1
    16
    D、
    1
    32

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为生长素发现过程中的实验，对该实验的分析不正确的是（　　）
    A、自变量为琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端
    B、证明造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质
    C、设置对照组并体现了单一变量原则
    D、证实生长素的化学本质是吲哚乙酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    当我们饮水不足时，尿量明显减少，原因是（　　）
    A、细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌减少
    B、细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增多
    C、细胞外液渗透压降低，抗利尿激素分泌减少
    D、细胞外液渗透压降低，抗利尿激素分泌增多

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