A、马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质 |
B、盐酸处理染色质能促进DNA与派洛宁(吡罗红)结合 |
C、检测酵母菌培养过程中是否产生CO2,可判断其呼吸方式 |
D、盐酸处理细胞有利于健那绿(詹纳斯绿)对线粒体染色 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲图表示组成肽链的氨基酸数目不同 |
B、乙图表示组成肽链的氨基酸种类不同 |
C、丙图表示组成肽链的氨基酸排列顺序不同 |
D、蛋白质的多样性只与A、B、C选项所述有关 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、动物和植物均有分层 |
B、动物有分层、植物没有分层 |
C、动物和植物均没有分层 |
D、动物没有分层、植物有分层 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中a表示细菌的变异,b表示抗生素的选择作用 |
B、抗生素的滥用会导致NDM基因出现和该基因频率增加 |
C、不同性状细菌之间的隔离不是超级细菌进化的必要条件 |
D、若NDM基因位于质粒上,则会更容易在不同个体间转移 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、携带人体的遗传信息 |
B、与抗原特异性结合 |
C、破坏入侵细菌的细胞壁 |
D、降低血糖浓度 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、该过程模拟了等位基因的分离和雌雄配子的随机结合 |
B、甲、乙袋子模拟的是杂合子个体,袋中两种棋子1:1 |
C、每次抓取记录后,要把棋子放回原袋中,并记录统计 |
D、要模拟自由组合定律,可往甲、乙袋子中放入等量标记A、a的棋子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
实验组别 | 光照时间(s) | 放射性物质分布 |
1 | 2 | 大量3-磷酸甘油酸(三碳化合物) |
2 | 20 | 12种磷酸化糖类 |
3 | 60 | 除上述12种磷酸化糖类外,还有氨基酸、有机酸等 |
A、本实验利用小球藻研究的是光合作用的暗反应阶段 |
B、每组照光后需将小球藻进行处理使酶失活,才能测定放射性物质分布 |
C、CO2进入叶绿体后,最初形成的主要物质是12种磷酸化糖类 |
D、实验结果说明光合作用产生的有机物还包括氨基酸、有机酸等 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、若它们分别代表两种不同的动物,则它们的体细胞染色体数目是不同的 |
B、若它们分别代表同一种动物的不同细胞,则它们的差异是由于染色体变异引起的 |
C、图P最终产生的子细胞所含染色体数目与图Q最终产生的子细胞相同 |
D、图P图Q中,每条染色体上的两个DNA分子所携带的基因均有可能出现差异,但图P出现此差异的概率明显大于图Q |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com