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    16．羟胺可使胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶，导致DNA复制时的错配，如图所示．若一个DNA片段的两个胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶，可引起的变化是（　　）
    A．其复制后的子代DNA分子的碱基数量改变
    B．其复制后的子代DNA分子中G-C含量上升
    C．所编码的蛋白质结构一定会发生改变
    D．碱基对会发生替换，属于基因突变

    分析 1、DNA的复制方式为半保留复制．
    2、基因突变不一定会引起生物性状的改变，原因有：
    ①体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一定出现该基因；
    ②若亲代DNA某碱基对发生改变而产生隐性基因，隐性基因传给子代，子代为杂合子，则隐性性状不会表现出来；
    ③不同密码子可以表达相同的氨基酸；
    ④性状是基因和环境共同作用的结果，有时基因改变，但性状不一定表现．
    3、真核细胞中，DNA主要分布在细胞核中，此外在细胞质的线粒体和叶绿体中也有少量分布．

    解答 解：A、其复制后的子代DNA分子的碱基数量未改变，碱基种类改变，A错误；
    B、由图可知，胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶后与腺嘌呤配对，而不是与鸟嘌呤配对，因此该片段复制后的子代DNA分子中G-C碱基对与总碱基对的比下降，B错误；
    C、胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶属于基因突变，由于密码子的简并性等原因，基因突变不一定会引起编码的蛋白质结构改变，C错误；
    D、碱基对会发生替换，属于基因突变，D正确．
    故选：D．

    点评 本题结合DNA复制时发生的错配图解，考查基因突变、DNA分子的复制等知识，要求考生识记基因突变的概念，掌握基因突变与性状改变之间的关系；掌握DNA复制方式，能结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．关于微生物传染病流行过程的叙述中，正确的是（　　）
    A．同一种微生物传染病可以有不同的传播途径
    B．对于人类的传染病来说最主要的传染源是易感人群
    C．通过接触乙肝患者的口腔分泌物而患病的传播属于病媒传播
    D．微生物传染病的传染链包括病原体、传播途径和易感人群三个基本环节

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．关于肺炎双球菌的描述，正确的是（　　）
    A．DNA是主要的遗传物质B．基因的表达离不开核糖体
    C．嘌呤碱基和嘧啶碱基数目相等D．遗传信息不能从DNA流向DNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．欲将如图视野中的洋葱表皮细胞用高倍镜观察，则应（　　）
    A．将装片向右移动后转换高倍物镜B．转换至高倍镜后将装片向左移动
    C．将装片向左移动后转换高倍物镜D．转换至高倍镜后将装片向右移动

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．下面是对不同植物光合作用相关问题的研究，请据图回答
    研究一：在研究红光和蓝光对花生幼苗光合作用的影响的实验中，得到如图1所示的结果．（注：气孔导度越大，气孔开放程度越高）

    （1）与15d幼苗相比，30d幼苗的叶片净光合速率高．与对照组相比，蓝光处理组的叶肉细胞对CO2的利用率高，据图分析，其原因是蓝光下，气孔导度高，CO2供应充分，而胞间CO2较低，说明对CO2利用率高．
    （2）叶肉细胞间隙CO2至少需要跨3层磷脂双分子层才能达CO2固定的部位．
    研究二、图2是仙人掌科植物特殊的CO2同化方式，吸收的CO2生成苹果酸储存在液泡中，液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2用于光合作用；图3表示不同地区A、B、C三类植物在晴朗夏季的光合作用日变化曲线，请据图分析并回答：

    （3）图2代表的植物对应图3中的A类植物（填字母）．图2所示细胞在夜间能产生ATP的场所是细胞质基质和线粒体．该植物夜间能吸收CO2，却不能合成糖类等有机物的原因是没有光照，光反应不能进行，无法为暗反应提供NADPH和ATP．
    （4）在上午10：00时，突然降低环境中CO2浓度后的一小段时间内，植物A和植物B细胞中C3含量变化的差异是植物A基本不变，植物B下降．
    （5）已知植物B光合作用的最适温度为29℃，以下影响图24中m点（曲线B与X轴交点）向左移动的因素有BE．（多选）
    A．植物缺镁     B．气温上升为29℃C．天气转阴
    D．CO2浓度下降    E．CO2浓度提高
    实验室探究光照强度对植物C生理代谢的影响时，测得相关代谢数据如下表：
    黑暗条件下CO2释放量光饱和时光照强度光照强度为8.0klx时 O2释放量
    1.2μmol/m2•s7.5klx是7.2μmol/m2•s
    （注：光饱和点是光合速率达到最大值时所需的最低光照强度）．
    （6）当光照强度为7.5klx时，植物C光合作用固定的CO2量是8.4μmol/m2•s．
    研究三、将桑树和大豆分别单独种植（单作）或两种隔行种植（间作），测得两种植物的光合速率如4图所示．

    （7）据图分析，下列叙述正确的是D
    A． 与单作相比，间作时两种植物的呼吸强度均没有受到影响
    B． 与单作相比，间作时两种植物光合作用的光饱和点均增大
    C． 间作虽然提高了桑树的光合速率但降低了大豆的光合速率
    D． 大豆植株开始积累有机物时的最低光照强度单作大于间作．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．回答下列有关人体免疫的问题．
    诺如病毒是一种RNA病毒，该病毒侵入人体后，机体发生免疫反应的某个阶段的示意图如图．
    （1）下列有关叙述，正确的是BC．（多选）
    A．因为有巨噬细胞参与，所以人体对诺如病毒的免疫是非特异性免疫
    B．病原体1进入巨噬细胞的过程，体现了细胞膜的流动性
    C.3是溶酶体，3处理病毒的过程无特异性，处理的结果是暴露抗原
    D．物质4最有可能是细胞膜上的信号分子
    E．从人体的免疫功能来看，预防诺如病毒最有效的措施是注射抗体
    （2）从人体中分离出诺如病毒后，实验室中如何通过培养获得大量诺如病毒？
    （3）图中4是受体．致敏T细胞既能产生物质淋巴因子杀死抗原细胞，又能与靶细胞密切接触，使其裂解死亡，病毒因失去藏身之处而被抗体、巨噬细胞消灭．
    （4）利用基因工程制备诺如病毒疫苗，通过口服或鼻内给药等途径免疫小鼠，其能激发小鼠体液和细胞免疫反应．用文字和单向箭头（→）表示诺如病毒入侵免疫小鼠后，在其体内免疫系统发生体液免疫作用的主要过程．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．为合理利用水资源，某地建立了氧化塘污水处理系统，其主要原理如图．

    （1）鱼和鸭的种间关系是捕食．该池塘由水域中央到岸边依次生长着沉水植物、挺水植物、喜湿植物，形成了群落的水平结构．
    （2）该生态系统能过滤和分解水中的污染物而改善水质，这说明生态系统具有自我调节能力，也体现了生物多样性的间接价值．
    水深（m）
         		瓶中O2浓度变化（g/m3）
    白瓶黑瓶
    1+10.0-2.0
    2+8.5-2.0
    3+3.0-2.5
    40-3.0
    5-3.5-3.5
    水底-4.0-4.0
    （3）流入该生态系统的总能量包括生产者通过光合作用制造（填“制造”或“积累”）有机物中的能量和污水有机物中的能量．图中①～⑤代表与鱼所在营养级有关的能量，则鸭和鱼所在营养级能量传递效率为$\frac{⑤}{①+②}$（用图中数字表示）．
    （4）采用黑白瓶法（黑瓶模拟黑暗条件，白瓶为透光瓶）测定池塘各深度24h内的平均氧浓度变化，结果如右表．则该池塘一昼夜产氧量是31.0g/m3．
    （5）若要测量该池塘某深度1mL水中细菌数量，可用稀释涂布平板法．若104稀释度下的菌落平均数为280个，则理论上105稀释度下的菌落平均数为28个．在实验操作无误的情况下，105稀释度下的菌落平均数往往明显大于28个，其原因很可能是在稀释度较高的平板上菌落间的竞争减弱，菌体形成菌落的可能性增加（或当稀释度较高时，细菌分布更散，菌落不易重叠）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．请回答下列有关实验的问题：
    （1）在生物实验室里，有下列试剂供实验时选用：①质量分数为15%的HCl溶液；②0.5g/mL的蔗糖溶液；③质量分数为0.2%的秋水仙素溶液；④0.01g/mL的龙胆紫溶液．如果要观察植物细胞的染色体形态，要选用的试剂有①④（填序号）．欲使普通小麦的单倍体植株结实，可选用试剂③（填序号）处理幼苗．如果用试剂②处理紫色洋葱鳞片叶外表皮的临时装片，过一段时间后，用清水代替试剂②处理再次处理，整个过程中在高倍镜下观察到的现象是发生质壁分离，且不能复原．
    （2）核辐射会诱导细胞凋亡．人白细胞介素18（IL-18）能促进免疫细胞的增殖和分化，提高机体免疫功能．某科研小组开展了“IL-18对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用“的研究：选取若干实验小鼠，随机分成三组：①组无辐射损伤； ②组辐射损伤（60Co照射，下同）；③组先同量辐射损伤，1天后注射IL-18.14天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养，在培养了0h、12h、24h、48h后，进行细胞凋亡检测，得到的细胞凋亡相对值如表：
    组别处理方法0h12h24h48h
    ①无辐射损伤0.0460.0560.0480.038
    ②辐射损伤0.4600.4200.5300.520
    ③辐射损伤+IL-180.2390.2650.2790.269
    从表中数据可知，细胞凋亡相对值越小，说明发生凋亡的脾细胞数目越少；从②③（组别）两组数据可知，IL-18能抑制脾细胞凋亡．
    科研小组还设置了第④组实验，方法是先注射IL-18，3天后进同量辐射损伤，14天后的实验操作同前三组，与第③组相比，设置第④组的目的是比较核辐射前后注射IL-18对抑制脾细胞凋亡的影响．
    （3）一氧化氮与乙酰胆碱都是与学习记忆有关的神经递质，一氧化氮合成酶（NOS）能促进细胞内一氧化氮的合成．下列为某科研团队探究DHA增加学习记忆的分子机制的实验方案：
    材料与试剂：食用油，添加DHA的食用油，普通饲料，若干只生理状况相同的初断乳大鼠．
    实验步骤：
    第一步：将初断乳大鼠随机分成4组，编号A、B、C、D．
    第二步：每日经口灌喂食物，组成见表
    组别A组B组C组D组
    食物普通饲料？普通饲料+小剂量
    添加DHA的食用油    		普通饲料+大剂量
    添加DHA的食用油
    第三步：饲养8周后，测定脑组织中乙酰胆碱酶AChE和NOS的活性，结果如下：
    组虽A组B组C组D组
    AChE活性（U/mg）0.40.50.70.8
    NOS活性（U/mg）1.41.21.82.0
    一氧化氮与乙酰胆碱从突触前膜释放的方式分别是自由扩散、胞吐．方案中B组实验采用的食物是普通饲料+食用油．选用初断乳大鼠而不选成熟大鼠的原因是成熟大鼠发育完全，学习记忆能力不易受外界因素影响．

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    科目：高中生物 来源：2016届山东齐鲁教科研协作体19所高三上学期第一次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列现象或事例对应激素关系不正确的是

    A、顶端优势——生长素

    B、果实成熟——乙烯

    C、早春低温时清水浸泡的种子早发育——脱落酸

    D、无籽西瓜的培育——生长素

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