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    1．下列关于酶和 ATP的叙述，正确的是（　　）
    A．两者均含有C、H、O、N、P等元素
    B．能合成ATP的细胞必然能合成酶
    C．酶的合成需ATP水解提供能量
    D．不同细胞中催化ATP合成的酶一定不同

    分析 1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA，所以酶都含有C、H、O、N等元素．酶具有高效性、专一性和作用条件温和的特点．
    2、ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动，是生命活动的直接能源物质．

    解答 解：A、绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA，所以酶都含有C、H、O、N等元素，A错误；
    B、哺乳动物的红细胞没有细胞核和细胞器，但能进行无氧呼吸产生ATP，但不可以合成酶，B错误；
    C、酶的合成需要消耗能量，ATP水解可以提供能量，C正确；
    D、酶具有专一性，不同细胞中催化ATP合成的酶相同，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查ATP和酶的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．回答下列有关植物光合作用问题．
    如图一所示显示光合作用中部分化学反应．

    （1）图示反应属于光合作用的光反应阶段．在此阶段内，高能电子e的来源是叶绿素a，最终接受e的物质是NADP+．
    （2）实验室中可用无水酒精提取叶绿体中的色素，其中叶绿素主要吸收蓝紫光和红橙光光．
    为了研究2个新育品种P1、P2幼苗的光合作用特性，研究人员分别测定了新育品种与原种（对照）叶片的净光合速率、蛋白质含量和叶绿素含量，结果如图二所示．
    （3）图二中的净光合速率是采用叶龄一致的叶片，在光照强度和二氧化碳浓度相同的实验条件下，测得的单位时间、单位叶面积氧气的释放量．真正的光合速率应大于（大于/小于/等于）图二中的测量值．
    （3）由图二可知，P1的叶片光合作用能力最强，其主要原因可能是P1叶绿素含量高，可以产生更多的ATP和[H]；P1蛋白质含量较高，含有更多参与光合作用的酶（或除含量高外，该植物的光合作用电子传递链与酶系统效率高．）．
    （4）据图二比较新育品种与原种（对照）叶片的净光合速率变化趋势新育品种光合速率大于原种；25℃前光合速率上升趋势，以后光合速率下降．．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．梭菌毒素“Tpel”可使动物细胞内的“某蛋白质”变性失活，致使该细胞凋亡．这一发现或将有助于研究杀死癌细胞．下列叙述错误的是（　　）
    A．某蛋白质失活的可能是Tpel引起该蛋白质分子空间结构改变
    B．细胞凋亡的原因是细胞内全部基因不能表达
    C．癌细胞是一类能不断分裂，但不能分化的细胞
    D．癌变前后的细胞中，基因种类和数量存在差异

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．生长素和赤霉素均可促进细胞伸长，从而促进植物的生长，因此具有协同作用，其作用机制如图所示．下列叙述正确的是（　　）
    A．生长素和赤霉素的作用原理相同
    B．“X”表示的是促进作用
    C．植物生长主要是生长素作用的结果
    D．欲证明两种激素的协同作用，至少需设置4组实验

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．嫁接是我国古代劳动人民早已使用的一项农业生产技术，目前也用于植物体内物质转运的基础研究．研究者将具有正常叶形的番茄（X）作为接穗，嫁接到叶形呈鼠耳形的番茄（M）砧木上，结果见图1．请回答．

    （1）上述嫁接体能够成活，是因为嫁接部位的细胞在恢复分裂、形成愈伤组织后，经细胞分化（再分化）形成上下连通的输导组织．
    （2）研究者对X和M植株的相关基因进行了分析，结果见图2．由图可知，M植株的P基因发生了类似于染色体结构变异中的重复（增添）变异，部分P基因片段与L基因发生融合，形成P-L基因（P-L）．以P-L为模板可转录出mRNA，在核糖体上翻译出蛋白质，M植株鼠耳叶形的出现可能与此有关．
    （3）嫁接体正常叶形的接穗上长出了鼠耳形的新叶．为探明原因，研究者进行了相关检测，结果见表．
    检测对象
    实验材料    		M植株的叶X植株的叶接穗新生叶
    P-L mRNA有无无
    P-L DNA有无有
    ①检测P-L mRNA需要先提取总RNA，再以mRNA为模板逆转录出cDNA，然后用PCR技术扩增目的片段．
    ②检测P-L DNA需要提取基因组DNA，然后用PCR技术对图2中c、d（选填序号）位点之间的片段扩增．
    a．Ⅰ～Ⅱb．Ⅱ～Ⅲc．Ⅱ～Ⅳd．Ⅲ～Ⅳ
    （4）综合上述实验，可以推测嫁接体正常叶形的接穗上长出了鼠耳形的新叶的原因是嫁接体中P-L基因的mRNA从砧木被运输到接穗新生叶中，发挥作用，影响新生叶的形态．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列有关科学研究方法的叙述，错误的是（　　）
    A．鲁宾和卡门运用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气来自于水
    B．孟德尔运用假说-演绎法揭示了生物遗传的基本规律和基因的本质
    C．萨顿运用类比推理法得出基因位于染色体上的推论
    D．沃森和克里克运用模型建构法揭示了DNA分子双螺旋结构的主要特点

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．固定化酶具有易与反应物产物分离，可反复利用，有利于产物的纯化等优点，因此在生产中得到广泛应用．酶在固定化过程中其活性会受固定的时间和温度影响，如图所示．据此分析错误的是（　　）
    A．固定化酶更适合采用化学结合法和包埋法
    B．固定时间段相对活性较低的原因可能是酶未完全足量地被固定
    C．固定温度为50℃时，相对活性低的原因可能是高温使酶变性失活
    D．酶的最佳固定条件为固定时间3h左右，温度45℃左右

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    科目：高中生物 来源：2015-2016贵州思南中学高二下学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过

    程。据图回答：

    （1）图中①表示的是该花粉培养过程中的 过程，②表示的是 过程，X代表的是 ，③表示的是 过程，④表示的是诱导 过程。

    （2）图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过那一条途径主要取决于培养基成分中的种类及其浓度配比，诱导愈伤组织分化成芽时，在培养基上中添加的两种植物激素的含量应为 。最后获得的来源于为成熟花粉的完整植株都称为 植株（甲）。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明为成熟花粉具有 。

    （3）对植株进行 ，才能使其结实产生后代（乙），否则植株甲只有通过的 方式才能产生后代（丙）。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是 植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为 种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为 种。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016广东汕头市高二上学期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    褐色雏蝗是每年只有一个世代的一年生昆虫。某地区褐色雏蝗从卵经若虫到成虫的季节消长曲线如图所示。下列有关说法正确的是

    A．褐色雏蝗的卵、若虫和成虫构成了一个褐色雏蝗的群落

    B．从成虫数量的变化趋势可以看出，该地区褐色雏蝗的数量变化属于稳定型

    C．褐色雏蝗以虫卵的形式过冬，当年成虫的数量与卵的数量呈正相关

    D．决定该地区褐色雏蝗数量变化的直接因素是迁入率、迁出率及性别比例

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