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刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋。当给予某种药物后,再刺激同一个神经元,发现神经冲动的传递被阻断,但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同。这是由于该药物( )

A.抑制了突触小体中递质的合成 B.抑制了突触后膜的功能

C.与递质的化学结构完全相同 D.抑制了突触前膜递质的释放

 

B

【解析】

试题分析:根据题意,给予某种药物后,由于突触间隙中神经递质的量基本不变,说明突触前膜能释放神经递质,故A错误,D错误;由于神经冲动的传递被阻断,说明神经递质没有与突触后膜的受体结合,因此药物的作用是抑制了突触后膜的功能,B正确;这种药物与递质的结构如果完全相同,能够使突触后膜兴奋,与题意不符合,故C错误。

考点:本题考查兴奋在神经元之间的传递有关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力;综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015届河北保定高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术或方法与原理不相符的是( )

A.植物组织培养和单克隆抗体——细胞的全能性

B.纤维素酶.果胶酶处理植物细胞壁——酶的专一性

C.原生质体融合和动物细胞融合——细胞膜的流动性

D.紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞增殖

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西省赣州市高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

真核细胞具有一些能显著增大膜面积、有利于酶的附着以提高代谢效率的结构。下列不属于此类结构的是

A.神经元的树突 B.线粒体的嵴

C.甲状腺细胞的内质网 D.叶绿体的基粒

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关生命物质和生命活动的叙述中,正确的是

①酶和核酸都是含有氮元素的生物大分子,脱氧核糖核酸控制酶的合成

②高等植物细胞间不能进行信息交流,因其表面是细胞壁,没有糖蛋白

③抗体、受体、酶、tRNA都具有专一识别的特点

④某化学药物能抑制癌细胞的增殖,它的副作用是白细胞数目增多

⑤基因型为AaBb的体细胞,在有丝分裂的后期,其中一种方式是AB走向一极,ab走向另一极

⑥给正常小鼠饲喂添加了促甲状腺激素的饲料后,小鼠的代谢水平会上升

A.①③ B. ①③⑥ C.②④⑥ D.①③⑤

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下图为去掉某植物顶芽前后,侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化的坐标曲线图,下列叙述正确的是

A.激素乙代表细胞分裂素

B.细胞分裂素能抑制侧芽生长

C.该实验说明细胞分裂素也具有低促高抑的特点

D.在侧芽部位,激素甲与激素乙对侧芽萌动有协同作用

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列选项中,不属于对种群数量特征描述的是

A.我国的人口将逐渐步人老龄化阶段

B.2009年,中国人口出生率为12.3%

C.橡树种子散布能力差,常在母株附近形成集群

D.由于微甘菊入侵,松树种群死亡率较高

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列与生长素有关的叙述,正确的是 ()

A.生长素是以色氨酸为原料在核糖体中合成的

B.生长素的运输是极性运输

C.不同浓度的生长素对同一器官作用相同

D.生长素促进细胞的伸长作用可受乙烯影响

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西省高三生物一轮复习快班阶段检测(四)生物卷(解析版) 题型:选择题

如图为每10粒水稻种子在成熟过程中干物质和呼吸速率变化的示意图。下列分析不正确的是(   )

A.种子干物质快速积累时期,呼吸作用旺盛

B.种子成熟后期自由水减少,呼吸速率下降

C.种子成熟后期脱落酸含量较高,呼吸速率下降

D.种子呼吸速率下降有利于干物质合成

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西白鹭洲中学高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列调查活动或实验中,所得数值与实际数值相比,可能偏小的是( )

A.标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时,部分鲤鱼身上的标志物脱落

B.调查某遗传病在人群中的发病率时,以患者家系为调查对象

C.探究培养液中酵母菌种群数量时,从试管中吸出培养液计数前没有振荡试管

D.调查蒲公英种群密度时,将样方的四条边上的个体都进行了统计

 

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