分析 生物组织中化合物的鉴定:(1)斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,产生砖红色沉淀.斐林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,而不能鉴定非还原性糖(如蔗糖、淀粉等).(2)蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应.(3)脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色).(4)淀粉遇碘液变蓝.(5)甲基绿能使DNA呈绿色,吡罗红能使RNA呈红色.
解答 解:(1)斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,产生砖红色沉淀.梨适合于鉴定可溶性还原糖,理由是含有较多的还原糖,且颜色较浅(或近于白色).水稻种子中含量较高的糖类化合物是淀粉,含量高却不适合用作可溶性还原糖的鉴定,这是因为淀粉是非还原糖.
(2)制作花生子叶切片鉴定脂肪的试验步骤为:
其中,染色后需要用吸水纸吸去多于的染液,并用体积分数为50%的酒精溶液洗去浮色.脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色).
(3)在鉴定蛋白质的实验时,先向试管内注入双缩脲试剂A液lmL,摇匀,再注入B液4滴,摇匀;其中B液的量只能是3-4滴,不能过量,原因是加入过量的硫酸铜时,会产生较深蓝色氢氧化铜沉淀,会影响观察.
故答案为:
(1)含有较多的还原糖,且颜色较浅(或近于白色) 淀粉 淀粉是非还原糖
(2)吸水纸 体积分数为50%的酒精溶液 被染成橘黄色的脂肪颗粒
(3)加入过量的硫酸铜时,会产生较深蓝色氢氧化铜沉淀,会影响观察
点评 本题考查生物组织中化合物的鉴定,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的使用方法、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 牙签消毒和实验前漱口都是为了保证该实验的准确性 | |
B. | 在高倍镜下观察可以看到线粒体由两层膜组成 | |
C. | 在高倍镜下观察可以看到活细胞的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色 | |
D. | 制装片时在载玻片上滴一滴0.9%的生理盐水,目的是维持口腔上皮细胞的正常形态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 各种生物膜的化学组成和结构相似 | |
B. | 生物膜是对生物体内所有模结构的 | |
C. | 膜的组成成分可以从内质网膜转移到高尔基体膜,再转移到细胞膜 | |
D. | 生物膜既各司其职,又相互协作,共同完成细胞的生理功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一切生物都是由细胞构成的 | |
B. | 细胞是一个完全独立的单位 | |
C. | 所有的细胞都来源于先前存在的细胞 | |
D. | 细胞对另一个个体的其他细胞的生命起作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 衰老或损伤的细胞器可被溶酶体消化分解 | |
B. | 侵入细胞的病毒或病菌可被溶酶体吞噬 | |
C. | 用差速离心法能从颤藻中分离出溶酶体 | |
D. | 溶酶体参与细胞的生物膜系统的构成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核DNA数和姐妹染色单体数相同的是b图与c图所示细胞 | |
B. | 染色体行为变化相同的是a图与d图所示细胞 | |
C. | 图中所有细胞可能是由同一个器官产生的 | |
D. | 图中含二个染色体组的细胞是a、b、c |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP与ADP的相互转化,在活细胞中其循环是永无休止的 | |
B. | ATP与ADP是同一种物质的两种形态 | |
C. | 生物体内的ATP含量很多,从而保证了生命活动所需能量的持续供应 | |
D. | 在“ATP”中A代表腺苷,P代表磷酸基团,T代表三个高能磷酸键 |
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