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请回答一组与以下概念图有关的问题.

(1)科学家用
 
模型解释了图中各项的分子结构.
(2)请依次指出图中m、g、s所表示的结构名称:
 
 
 

(3)请指出同时发生在p上的另一项物质变化
 

(4)从进化的角度看,首先是由于
 
的出现,才诞生了相对独立的生命系统.
考点:细胞膜系统的结构和功能,细胞膜的流动镶嵌模型
专题:
分析:本题主要考查细胞生物膜系统的有关知识.
细胞生物膜系统:细胞膜、核膜以及各种细胞器膜在组成成分和结构上很相似,在结构和功能上紧密联系,共同构成了细胞的生物膜系统.
由图可知,a为核膜,b为细胞器膜,c为细胞膜,d为叶绿体膜,e为线粒体膜,f为内质网膜,g为囊泡膜,h为高尔基体膜,c为细胞膜,s为溶酶体膜.
解答: 解:(1)细胞生物膜系统中的膜都具有流动镶嵌模型.
(2)由图可知,m中进行的是光反应,因此m为类囊体膜.g是联系内质网膜和高尔基体膜的,故为囊泡膜.根据s能清除无用的生物大分子判断,s为溶酶体膜.
(3)线粒体中能进行有氧呼吸的第二和第三阶段,但有氧呼吸的第二阶段发生在线粒体基质中,只有有氧呼吸的第三阶段发生在线粒体内膜上,故发生的反应是:[H]+O2→H2O.
(4)从生物进化的角度看,首先是由于c细胞膜的出现,才诞生了相对独立的生命系统.
故答案为:
(1)流动镶嵌
(2)类囊体膜      囊泡膜       溶酶体膜
(3)[H]+O2→H2O   
(4)c
点评:本题以图形为载体,主要考查学生对知识的分析和理解能力.细胞生物膜系统的作用是:使细胞具有稳定内部环境物质运输、能量转换、信息传递为各种酶提供大量附着位点,是许多生化反应的场所把各种细胞器分隔开,保证生命活动高效、有序进行.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

植物在单侧光照射下弯向光源生长.这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”.为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了,还是向光侧的生长素向背光侧转移了?为此,有人做了下述实验.
(一)实验步骤:将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来,放在琼脂切块上,分别放在黑暗中和单侧光下(如图a、b所示).
(二)实验结果:如图b、c、d、e、f所示.

图中d、e用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘从中间分割;f用一薄玻璃片将琼脂块从中间分割;琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素(IAA)的量.请回答:
(1)图a和b说明:光没有使生长素
 
,也没有影响生长素的
 

(2)图c和d说明:胚芽鞘被玻璃片分隔成两半,
 

(3)图e和f说明:
 

(4)通过上述实验可得的结论是:单侧光照射下,
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

观察动物细胞有丝分裂的理想材料是(  )
A、鸡的红细胞
B、兔的成熟的红细胞
C、蛙的受精卵
D、猪的心肌细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

某一蛋白质由4条肽链组成,共含有109个肽键,则此蛋白质分子中至少含有-NH2和-COOH个数及氨基酸数分别为(  )
A、105、105、105
B、110、110、110
C、4、4、113
D、1、1、113

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人和动物的糖类、脂质、蛋白质代谢,据图回答:

(1)糖类、脂质和蛋白质相互转化的枢纽是上述图解中的
 
(物质).
(2)图中A、B、C的名称依次是
 
 
 

(3)图中①指
 
.③是三类物质
 
的共同点.
(4)给鸭子喂谷物能育肥,肥胖病人不进主食会患低血糖,这说明
 
.能促进体内糖转换为脂的激素是
 

(5)人每天要摄取一定量蛋白质的原因是不能进行类似图中的
 
,也不能完全通过进行类似图中的
 
获得全部所需的氨基酸,而又每天要进行图中的
 
而消耗所致.(只填序号)

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是洋葱表皮细胞质壁分离图,请据图回答:
(1)此实验所用的材料必须具有
 
结构.
(2)原生质层包括〔
 
 
,〔
 
 
和〔
 
 

(3)植物细胞质壁分离的发生是由于外界溶液的浓度比细胞液的浓度
 
,原生质层的
 
性比细胞壁大.

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科目:高中生物 来源: 题型:

实验室中鉴别细胞死活,常用“染色排除法”.例如:用台盼蓝染色,死细胞会被染成蓝色,而活细胞不着色,从而判断细胞死活.该实验所利用的细胞膜特性或功能是(  )
A、进行细胞间的信息交流
B、保护细胞内部结构
C、流动性
D、选择透过性

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科目:高中生物 来源: 题型:

图示根尖的结构及细胞分裂和分化的情况.相关叙述正确的是(  )
A、观察细胞质壁分离时可选择a和b区细胞
B、观察根尖有丝分裂时应选择b区细胞
C、①过程所经历的时间明显比②过程长
D、③和④过程中细胞核遗传物质发生了改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于炭疽杆菌的叙述,错误的是(  )
A、具有细胞壁、细胞膜、细胞质和拟核等结构
B、属于生命系统结构层次中的细胞层次
C、其细胞结构与酵母菌相同
D、能产生新的炭疽杆菌

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