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    【题目】关于生态系统中分解者的叙述，正确的是( )

    A. 专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者

    B. 分解者将动、植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供固氮微生物再利用

    C. 分解者分解动、植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用

    D. 分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者

    【答案】D

    【解析】试题分析：专门营腐生生活的细菌一定是分解者，A项错误；分解者将动、植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供生产者再利用，B项错误；分解者分解动、植物遗体释放出来的能量，是以热能的形成散失到环境中，不能供绿色植物同化作用再利用，C项错误；分解者一定是腐生生物，但腐生生物不一定都是微生物，如蚯蚓是腐生动物，微生物也不一定都是腐生生物，如硝化细菌是自养生物，D项正确

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】生物膜的叙述错误的是

    A. 各种生物膜化学组成相似，基本结构相同，功能不都一样

    B. 只有细胞膜上含有糖类，与蛋白质构成糖蛋白，可以作为判断细胞膜外侧的标志

    C. 分泌蛋白的合成、运输、排出细胞外不穿过生物膜

    D. 无机盐离子的运输需要生物膜上的载体蛋白的协助

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是( )

    A．针刺指尖引起缩手反射

    B．短期记忆的多次重复可形成长期记忆

    C．大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话

    D．意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】抗丁顿氏病（HD）是一种基因突变引起的显性遗传病，患者大脑的局部神经元（M）发生退化，正常情况下M对大脑皮层产生掌管身体动作的兴奋性“讯号”具有抑制作用。下列相关叙述不正确的是

    A．大脑发出“讯号”所需的能量，主要通过线粒体中[H]与02结合过程释放

    B．正常的抗丁顿氏基因发生突变时，其突变方向与环境变化无明确的关系

    C．HD可导致患者大脑皮层的运动中枢过度兴奋，身体产生不自主的动作

    D．神经元M的抑制作用，可能是通过突触前膜释放抑制性递质来实现的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关基因的叙述不正确的是

    A．萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说

    B．细胞分裂间期中染色体的复制将导致核基因数目加倍

    C．细胞中的原癌基因和抑癌基因只有在突变后才能表达

    D．基因工程中的目的基因和运载体一般来自不同种生物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】

    A. C、H、O、N、P、S B. C、Fe、K、Ca、B

    C. N、P、S、K、Ca、Mg D. Fe、Mn、B、Zn、Cu、Co

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】菌根是由菌根真菌与植物根系形成的联合体。菌根真菌从土壤中吸取养分和水分供给植物,植物为菌根真菌提供糖类等有机物。下表为不同温度下菌根对玉米幼苗光合特性影响的实验结果。

    组别

    光合作用速率（μmol CO2·m-2·s-1）

    气孔导度*（mmol·m-2·s-1）

    细胞间CO2浓度（μmol·mol-1）

    叶绿素相对含量

    25℃有菌根

    无菌根

    8．8

    62

    50

    39

    6．5

    62

    120

    33

    15℃有菌根

    无菌根

    6．4

    58

    78

    31

    3．8

    42

    98

    28

    5℃有菌根

    无菌根

    4．0

    44

    80

    26

    1．4

    17

    122

    23

    *气孔导度是描述气孔开放程度的量

    则下列叙述不正确的是

    A．菌根真菌与玉米的种间关系是互利共生

    B．25 ℃条件下,与无菌根玉米相比,有菌根玉米叶肉细胞对CO2的利用率高

    C．15 ℃条件下,有菌根玉米光合作用速率高,其原因只是叶绿素相对含量高,利于吸收光能,促进了光反应

    D．实验结果表明:菌根能提高玉米的光合作用速率,在5 ℃条件下提高的比例最大

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是( )

    A．下丘脑具有内分泌功能

    B．调节产热和散热，维持体温的相对恒定

    C．感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡

    D．分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】由受精卵发育而来的雌蜂（蜂王）是二倍体（2n=32），由未受精的卵细胞发育而来的雄蜂是单倍体（n=16）．下列相关叙述正确的是（ ）

    A．蜜蜂属于XY型性别决定的生物

    B．雄蜂是单倍体，因此高度不育

    C．雄蜂体细胞有丝分裂后期含有2个染色体组

    D．由于基因重组，一只雄蜂可以产生多种配子

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