A、改变了控制产油的一对等位基因的频率 |
B、选择了某个突变基因并提高了该基因的频率 |
C、淘汰了一些基因型,从而产生了另一些基因型 |
D、在逐步产生并选择多对等位基因的同时,淘汰了多对等位基因 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、动物难以克隆的根本原因是基因组中的基因不完整 |
B、细胞克隆可用于从普通细胞系中分离出缺乏特殊基因的突变细胞系 |
C、“多利”绵羊的性状与供核绵羊不完全相同 |
D、克隆动物的核心技术手段是核移植,属于无性生殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、二者均可能是基因突变的结果 |
B、甲发生变异的时间比乙早 |
C、甲株变异一定发生于减数分裂时期 |
D、乙株变异一定发生于有丝分裂时期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、为快速繁殖良种牛,可对受精卵进行分割移植 |
B、利用基因工程得到的转基因马铃薯与普通马铃薯属于同一物种 |
C、可用植物的叶肉细胞作外植体通过组织培养大量繁殖无病毒的植株 |
D、胰蛋白酶处理卵裂球获得的细胞可直接移植到同期发情受体的子宫中继续发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a细胞为下丘脑细胞,①②处效应为抑制作用 |
B、交感神经兴奋促进激素C的分泌,增强分解代谢 |
C、严寒环境下,激素C分泌量将上升,体内酶的活性上升以增强产热 |
D、激素A、B、C分别是促甲状腺素释放激素、促甲状腺素、甲状腺素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、人体成熟的红细胞既能产生酶,又能产生ATP |
B、酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化 |
C、冬季的小白鼠体内酶的活性随环境温度的下降而降低 |
D、ATP含有核糖,组成酶的基本单位是氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
a |
A、表达式中,a的基本组成单位最可能为氨基酸 |
B、表达式中,b为葡萄糖酸 |
C、表达式中,c为无色化合物 |
D、表达式中,e为有色化合物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
光合速率与呼吸速率相等时外界CO2的浓度(mg/L) | CO2饱和时外界CO2的浓度(mg/L) | CO2饱和时植物吸收CO2的量(mg/100cm2叶?小时) | 黑暗条件下植物释放CO2的量(mg/100cm2叶?小时) | |
A植物 | 4 | 10 | 6 | 4 |
B植物 | 8 | 18 | 10 | 8 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若a能抑制丙酮酸分解,则使丙酮酸的消耗增加 |
B、若b能抑制葡萄糖分解,则使丙酮酸增加 |
C、若c能抑制H+氧化成水,则使O2的消耗减少 |
D、若d能抑制ATP形成,则使ADP的消耗增加 |
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