A、①③⑤ | B、②④⑥ |
C、②⑤⑥ | D、①②⑥ |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、实验结果可以说明细胞核与细胞的分裂、分化有关 |
B、实验①中,应该把a部分去掉,可以使实验更加准确 |
C、实验②中,应该把b 部分的细胞核全部挤入a部分,可以使实验更加准确 |
D、实验说明细胞的寿命与细胞核有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该过程表明核糖体能沿①从左向右移动 |
B、该过程的模板是脱氧核糖核酸,原料是氨基酸 |
C、该过程表明细胞可以迅速合成出大量的蛋白质 |
D、合成①的场所主要在细胞核,而⑥一定附着在内质网上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、成对的遗传因子就是成对的等位基因 |
B、不同对的遗传因子就是非等位基因 |
C、在纯合体细胞中,不发生基因的分离 |
D、基因在减数分裂过程中都是自由组合的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、可以认为一所校园内所有的树木是一个群落 |
B、可以认为一条河流是一个生态系统 |
C、可以认为一只小狗属于种群生命系统层次 |
D、不可以认为一只草履虫属于细胞生命系统层次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、亚马逊河谷的热带雨林 |
B、大兴安岭的红松林 |
C、无菌培养基被污染后长出的共生菌落 |
D、无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落 |
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