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    13．隔离的本质是（　　）
    A．种群基因频率改变B．地理隔离
    C．基因不能自由交流D．生殖隔离

    分析 隔离是指不同种群间的个体，在自然条件下基因不能进行自由交流的现象，分为地理隔离和生殖隔离．

    解答 解：A、种群基因频率改变是生物进化的实质，不是隔离的实质，A错误；
    B、地理地理是隔离的一种类型，不是隔离的实质，B错误；
    C、隔离的实质是种群之间基因不能进行自由交流，C正确；
    D、生殖地理是隔离的一种类型，不是隔离的实质，D错误．
    故选：C．

    点评 本题的知识点是隔离的概念、类型和实质，生物进化的实质，对于相关知识点的记忆是本题考查的重点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．如图甲是渗透装置示意图，实验开始时漏斗与烧杯中的液面一样高；乙是成熟植物细胞的结构模式图．下列叙述中错误的是（　　）
    A．甲装置一段时间后漏斗中的液面会升高
    B．甲装置一段时间后漏斗中和烧杯中的溶液浓度大小仍不相同
    C．图乙中的⑥是原生质层，具有选择透过性
    D．将图乙中的植物细胞置于3g/mL的蔗糖溶液中，质壁分离与复原的速度更快

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．某同学为了测定某水层与光合作用和呼吸作用有关的量，取两个无色透明玻璃瓶，其中甲瓶包上黑色胶布，再包以锡箔，乙瓶不包裹，装入等量水样，沉入取水样深度，24h后取出测得甲、乙瓶溶氧量分别为a、b，则下列说法正确的是（　　）
    A．该实验能测定该水层水样24h的呼吸作用量为a
    B．该实验能测定该水层水样24h的净光合作用量为b
    C．该实验能测定该水层水样24h的光合作用总量为b-a
    D．利用该实验，该水层水样的以上三种量都无法测定

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列有关“用高倍镜观察叶绿体和线粒体”实验的叙述中，正确的是（　　）
    A．用健那绿给活细胞染色时会杀死活细胞
    B．观察叶绿体时必须使细胞处于有水状态
    C．高倍镜下可看到短棒状或哑铃形的叶绿体
    D．观察叶绿体可观察菠菜叶的下表皮细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图是加拉帕戈斯群岛上物种演化的模型，A、B、C、D为四个物种及其演化关系．据图回答：

    （1）A物种进化为B、C两个物种的内部因素是遗传变异，两个外部因素是地理隔离和自然选择．
    （2）甲岛上的B物种迁到乙岛后，不与C物种发生基因交流的原因是已与C形成了生殖隔离．
    （3）迁到乙岛的B物种可能会形成新的物种．进化的实质是种群基因频率的改变．
    （4）某岛上原松鼠种群中黑毛基因A的基因频率为50%．环境变化后，生活于其中的松鼠种群中基因型为AA、Aa的个体数量在一年后各增加20%，基因型为aa的个体数量减少20%，则一年后a的基因频率约45.45%，基因型为aa的个体的比例约为18.18%．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列关于遗传信息表达的叙述，错误的是（　　）
    A．核糖核酸和蛋白质都属于基因表达产物
    B．翻译过程中能与mRNA发生碱基配对的分子不含氢键
    C．当核糖体到达mRNA的终止密码子时，多肽合成就结束
    D．RNA聚合酶发挥作用时，首先与DNA的某一启动部位结合

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．某同学进行“洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原”时绘制了一幅简图，如图所示．下列叙述错误的是（　　）
    A．甲→乙，细胞液的离子浓度增大
    B．乙→丙，细胞吸水能力逐渐减弱
    C．甲→乙→丙的变化可在同一个细胞内发生
    D．丙细胞吸水至不再膨胀，水分子进出停止

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是（　　）
    A．我国的人口将逐渐步人老龄化阶段
    B．2012年，河北省人口的出生率为12.88‰
    C．由于薇甘菊入侵，松树种群死亡率较高
    D．橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．进行有性生殖的生物，之所以能保持前后代染色体数目的恒定，是因为在生殖过程中要进行（　　）
    A．有丝分裂和减数分裂B．有丝分裂和受精作用
    C．减数分裂和受精作用D．无丝分裂和有丝分裂

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