练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    下列有关叙述错误的是（　　）
    A、胚胎干细胞具有发育全能性
    B、高等动物的胚胎发育过程中处于卵裂期的胚胎总体积不断增加
    C、胚胎发育过程中囊胚期开始出现细胞分化
    D、进行体外受精时获取的精子需体外获能后才可参与受精作用
    考点：动物胚胎发育的过程,胚胎干细胞的来源及分化
    专题：
    分析：胚胎干细胞简称ES或EK细胞，来源于早期胚胎或原始性腺（即囊胚期的内细胞团）．
    特点：具有胚胎细胞的特性，体积较小，细胞核大，核仁明显；在功能上，具有发育的全能性，可分化为成年动物任何一种组织细胞．另一方面，在体外培养条件下，ES细胞可不断增殖而不发生分化，可进行冷冻保存，也可以进行某些遗传改造．
    解答： 解：A、胚胎干细胞具有发育全能性，即可以分化为成年动物体内任何一种组织细胞，A正确；
    B、高等动物的胚胎发育过程中处于卵裂期的胚胎总体积不增加，或有所减小，B错误；
    C、胚胎发育过程中早期胚胎具有全能性，还没分化，囊胚期开始出现细胞分化，C正确；
    D、进行体外受精时获取的精子需体外获能后才能获得受精能力，D正确．
    故选：B．
    点评：本题考查胚胎工程，要求学生识记胚胎干细胞的特点，掌握胚胎发育的过程．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体表皮生发层细胞直接从哪儿获得O2（　　）
    A、组织液B、血浆
    C、周围空气D、周围的水

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    科研人员为探究某处鲤鱼体色的遗传，做了如下实验：用黑色鲤鱼和红色鲤鱼杂交，F1全为黑鲤，F1个体间杂交结果如下表所示．下列推测错误的是（　　）
    杂交组合F2总数F2性状的分离情况
    黑鲤红鲤黑鲤：红鲤
    11 6991 59210714.88：1
    21 5461 4509615.10：1
    A、鲤鱼体色中的黑色是显性性状
    B、鲤鱼体色的遗传遵循自由组合规律
    C、F2中黑鲤的基因型共有8种
    D、F1测交后代中黑鲤和红鲤的比例为1：1

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    对家畜进行卵母细胞采集时，可先用（　　）
    A、促性腺激素B、促性腺激素释放激素
    C、肝素D、性激素

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表为果蝇（2N=8）6个品系（都是纯系）的性状和携带这些基因的染色体，品系②～⑥都只有一个突变性状，其他性状都正常且和野生型一致．请回答下列问题．

    品系①②③④⑤⑥
    性状野生型残翅黑身褐眼白眼紫眼
    染色体Ⅱ（a基因）Ⅱ（d基因）ⅢⅩ（b基因）Ⅱ
    （1）用常染色体上的基因通过翅和眼的性状验证自由组合定律时，选择
     
    （用数字表示）品系之间杂交最为恰当；从表中基因与眼色性状的数量对应关系说明
     

    （2）将一只②品系的雌果蝇与⑤品系的雄果蝇杂交得F1，F1果蝇再进行自由交配产下了一只性染色体组成为XXY的残翅白眼果蝇（不考虑基因突变），则产生此果蝇异常的原因是
     
    ；与雌蝇参与受精的卵细胞一起产生的3个极体，其染色体组成及基因分布分别是下列所示
     
    （填标号）．
    （3）在品系①中发现一只一条Ⅲ号染色体上增加了某段Ⅱ号染色体M片段的雄果蝇甲，其变异是由于
     
    的改变，使排列在染色体上的基因的
     
    和
     
    发生改变；为探究M片段上是否含翅型A基因，将甲果蝇与多只杂合长翅雌果蝇杂交，再将F1雌雄果蝇自由交配，若F2中残翅果蝇占
     
    ，则表明该段Ⅱ号染色体M片段有长翅（A）基因；若F2中残翅果蝇占
     
    则表明该段Ⅱ号染色体M片段无长翅（A）基因．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析有关科学探究资料，回答下列问题
    I．土壤中生活着肉眼看不见的细菌、丝状真菌和呈放射状的放线菌，这些微生物的种类和数量极其繁多，其中绝大多数以土壤中的有机物作为营养物质．某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤为实验材料，研究土壤微生物的分解作用，进行了如下实验（见表）：
    实验组合土壤处理土壤湿度控制温度（℃）
    甲灭菌湿润20
    乙 不灭菌湿润20
    丙 不灭菌湿润5
    丁 不灭菌较干燥20
    （1）该实验对照组是实验组合
     
    ．
    （2）预计本实验可得出的结论是：①
     
    ；②
     

    （3）生态系统中微生物的分解作用不能等 同于微生物的细胞呼吸，其理由是：
     

    II．为了进一步研究土壤微生物对淀粉的分解作用，请利用下列实验材料和用具，设计实验并预期实验结果．实验材料和用具：土壤浸出液、蒸馏水、淀粉糊、恒温箱、酒精灯、烧杯若干、试管若干、碘液、班氏试剂等．
    （4）作出假设：
     
    ．
    （5）主要实验步骤：
    ①取两个大小相同的烧杯，编号为A、B，放入
     
    ．在A烧杯中加入适量的土壤浸出液；B烧杯中加入
     
    ．
    ②在室温（20℃左右）下放置7d后，分别取A、B烧杯中的溶液20mL，各加入两支试管中，分别编号为A1、A2，B1、B2．
    ③在A1、B1试管中加入
     
    ；在A2、B2试管中加入
     
    ，并在酒精灯上加热至沸．
    ④观察试管中溶液的颜色变化，记录实验结果．
    （6）实验现象及结论预测：
    ①如果假设成立，则实验现象是：
     

    ②如果假设不成立，则实验现象是：
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    2009年4月爆发于墨西哥、美国的甲型H1N1流感严重威胁着人类健康，下列关于甲型H1N1流感的免疫学的看法，错误的是（　　）
    A、抗体只能作用于细胞外的抗原，而不能作用于细胞内的抗原
    B、体液免疫对病原体通过血液循环的散播起阻止作用
    C、人体可通过浆细胞和效应T细胞产生抗体抵抗病原体
    D、效应T细胞能与靶细胞密切接触，最终导致靶细胞裂解死亡

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示表示人体内特异性免疫的过程，图中数字分别代表相应的生理活动，试回答下列问题：

    （1）图中虚线所表示的箭头是
     
    时所引起的免疫反应，图中的“某物质”指的是
     
    ．图中表示细胞增殖分化的序号包括
     
    ．（答全）
    （2）当SARS病毒侵入人体内后，首先通过
     
    免疫的作用限制SARS病毒的移动，然后通过
     
    免疫对付侵入人体细胞内的SARS病毒．
    （3）注射从已经康复的SARS患者体内取得的血清，对SARS有治疗作用，原因是
     
    ．
    （4）当相同抗原再次入侵时，浆细胞来源于
     
     的增殖分化，⑩指
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示是显微镜下观察到的几种细胞或组织图象（D中细胞取自猪的血液），请据图回答：

    （1）科学家依据
     
    将细胞分为原核细胞和真核细胞，属于原核细胞的是
     
    （填标号）．
    （2）图中能进行光合作用的是
     
    （填标号），故其代谢类型是
     
    型． A、B所示细胞都有的细胞器是
     
    ．
    （3）图中能表示生命系统个体层次的是
     
    （填标号）．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案