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    下图为基因表达载体的模式图。下列有关基因工程中载体的说法错误的是 （ ）

    A．基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建

    B．任何基因表达载体的构建都是一样的，没有差别

    C．图中启动子位于基因的首端，是RNA聚合酶识别和结合的部位

    D．抗生素抗性基因的作用是作为标记基因，用于鉴别受体细胞中是否导入了目的基因

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．用标志重捕法调查某丘陵地区4km2区域中刺猬的种群密度，第一次捕获并标记50只刺猬，第二次捕获40只刺猬，其中有标记的5只．不正确的说法是（　　）
    A．标记个体与未标记个体被捕获的概率基本相同
    B．标记符号必须能够维持一定的时间
    C．标记符号过分醒目可能增加刺猬被捕食的概率
    D．该种群的密度大约是400只/km2

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．“退伍军人杆菌”是一类在侵入人体后大部分时间停留在人体细胞内（特别是吞噬细胞），并繁殖的病原菌．下列有关叙述中，不正确的是（　　）
    A．“退伍军人杆菌”没有复杂的生物膜系统
    B．“退伍军人杆菌”蛋白质的合成场所是核糖体
    C．“退伍军人杆菌”细胞的核酸中含有4 种核苷酸、4 种碱基
    D．“退伍军人杆菌”遗传物质是DNA

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    科目：高中生物 来源：2015-2016吉林松原油田高中高二下期初月考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    基因型为Aa植株的花粉和基因型为Bb植株的花粉,除去细胞壁后,进行原生质体融合,可以得到多少种基因型不同的细胞

    A 6种 B 8种 C 10种 D 12种

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    科目：高中生物 来源：2015-2016吉林松原油田高中高二下期初月考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在下列选项中，没有用到植物组织培养技术的是（ ）

    A．利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株

    B．利用花药离体培养得到单倍体植株

    C．利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株

    D．利用细胞工程培育“番茄－马铃薯”杂种植株

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    科目：高中生物 来源：2015-2016吉林松原油田高中高二下期初月考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    科学家通过基因工程的方法，能使马铃薯块茎含有人奶蛋白。以下有关该基因工程的叙述错误的是 （ ）

    A．采用反转录的方法得到的目的基因有内含子

    B．基因非编码区对于目的基因在块茎中的表达是不可缺少的

    C．马铃薯的叶肉细胞可作为受体细胞

    D．用同一种限制酶处理质粒和含有目的基因的DNA，可产生相同黏性末端而形成重组DNA分子

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    科目：高中生物 来源：2015-2016吉林实验中学高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    辣椒素作为一种生物碱广泛用于食品保健、医药工业等领域。辣椒素的获得途径如图。

    （1） 图中①和②分别表示辣椒组织培养中细胞的__________和__________过程。

    （2） 图中培养外植体的培养基中常用的凝固剂是__________。培养基中的生长素和细胞分裂素用量的比值__________（填“高”或“低”）时，有利于根的分化。对培养基彻底灭菌时，应采用的灭菌方法是__________。

    （3）图中外植体的消毒除了使用70%的酒精，还会用到__________溶液。

    （4）可以采用萃取法提取辣椒素。萃取加热时需安装冷凝回流装置，其目的是________________。萃取的效率主要取决于萃取剂的 和 。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016吉林实验中学高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中，下列说法正确的是（ ）

    A．染色时先用甲基绿染液，再用吡罗红染液

    B．8%盐酸的目的之一是使DNA与蛋白质分离，使DNA水解

    C．用酒精灯烘干载玻片，可迅速杀死细胞

    D．用高倍显微镜可以看到呈绿色的DNA和呈红色的RNA分子

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．生活在一片稻田里的所有生物及其生活环境相互作用，共同组成一个生态系统．请回答下列有关问题：
    （1）谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是竞争．种植者因发现大量杂草而使用了除草剂，在这个活动中，杂草的外形给人提供了物理（填“物理”或“化学”或“行为”）信息．
    （2）碳元素主要以CO2的形式进、出生物群落．研究碳循环不能（填“能”或“不能”）仅以此片稻田为研究范围．
    （3）某人昨天早餐吃了从这片稻田收获的大米，他将从这餐米饭中同化的能量用于②③（选择填写下列对应项前的序号）．
    ①以粪的形式排出 ②通过呼吸作用以热能形式散失 ③用于生长发育、繁殖等④以遗体遗物的形式被分解⑤被下一营养级摄人
    （4）有人发起“多吃素食、少吃肉食”的运动，以支援粮食短缺地区的灾民．“多素食少肉食”可节约粮食的生态学依据是能量流动具有逐级递减的特点．
    （5）这片稻田被城市规划为商业用地，未改建前停止种植已有2年，在这2年间，这片弃耕稻田的自动调节能力比弃耕前要强（填“强”或“弱”或“不变”）．
    （6）该生态系统具有一定的结构，即生态系统的成分与食物链和食物网．

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