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19.如图是生物体内四种有机物的组成与功能关系图,请据图回答:

(1)细胞干重中含量最多的化合物是蛋白质.
(2)A的元素组成是C、H、O,图中和A元素组成相同的化合物还有BF(填图中字母).
(3)若a个C物质组成b条链,组成某种物质G,该物质G形成脱去a-b个水分子,至少含有b个游离氨基,至少含有氧原子的个数是a+b.物质G在高温、过酸、过碱等环境中会发生(蛋白质)变性 (空间结构被破坏).
(4)SARS病毒体内物质H彻底水解后,产生的物质是含氮碱基、核糖和磷酸.

分析 分析题干和题图可知,该题的知识点是糖类、脂肪、蛋白质、核酸的基本组成单位、结构和功能,图中E都主要的能源物质,因此E是糖类,F是主要的储能物质,为脂肪,G是生命活动的主要承担者,为蛋白质,H是遗传信息的携带者,是核酸.

解答 解:(1)细胞干重中含量最多的化合物是蛋白质.
(2)A为葡萄糖,元素组成是C、H、O,图中和其元素组成相同的化合物还有脂肪及构成脂肪的基本单位,故为BF.
(3)氨基酸脱水缩合反应过程中脱去的水分子水=肽键数=氨基酸数目-肽链数.若a个C物质组成b条链,组成某种物质G,该物质G形成脱去a-b个水分子,至少含有b个游离氨基,多肽中氧原子数=氨基酸氧原子总数-脱去的水分子数(每个水分子中有一个氧原子).故至少含有氧原子的个数是=a+b.物质G在高温、过酸、过碱等环境中会变性,其实质是空间结构被破坏.
(5)SARS病毒体内遗传物质为RNA,初步水解为核糖核苷酸,彻底水解后,产生的物质是含氮碱基、核糖和磷酸.
故答案为:
(1)蛋白质
(2)C、H、O   BF
(3)a-b,b,a+b  (蛋白质)变性  (空间结构被破坏)
(4)含氮碱基、核糖和磷酸

点评 本题考查了细胞中有机物的种类、基本单位和功能等方面的知识,意在考查考生的识记能力和知识网络构建的能力,难度适中.解题时首先根据有机大分子的功能确定大分子的种类,进而确定基本单位;同时要求考生能够识记糖类和脂质的分类,并且明确纤维素虽属于多糖,但不属于能源物质.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图为甲状腺活动调节示意图,请据图回答:
(1)请用“+”(促进)“-”(抑制)表示图中A、B、C、D、四处的作用性质:
A+(促进)、B)+(促进)、C-(抑制)、D-(抑制).
(2)当受到寒冷刺激时,甲状腺受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的E促甲状腺激素的调节,使甲状腺激素分泌量增加.
(3)下丘脑和垂体的活动又受血液中含量多少的调节,这种调节方式称为甲状腺激素(负)反馈调节.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.如图表示细胞分裂过程中染色体的形态变化.下列叙述正确的是(  )
A.甲→乙的过程发生在分裂间期,此期需要DNA聚合酶、RNA聚合酶参与相关物质的合成
B.减数第二次分裂过程中不存在丁时期图形
C.秋水仙素作用的时期存在丁→戊的过程中,使着丝点分裂姐妹染色单体分离
D.戊阶段细胞中染色体数是DNA分子数的两倍

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图甲是一个草原生态系统的物质循环和能量流动示意图;图乙是该生态系统中鼠摄食后能量的流向示意图.(图中a~e代表过程,A~C代表能量).请据图回答:

(1)草原群落中的碳元素进入无机环境的途径是d、e(填图中字母),能量进入群落的途径是a(填图中字母).
(2)为控制草原鼠害,对鼠的种群密度进行调查宜采用标志重捕法;若多次调查所获得的数据基本不变,说明该鼠种群的年龄组成为稳定型.某时期调查发现,该草原鼠种群的年龄组成如图丙,该鼠种群数量变动趋势是逐渐升高,该变动将直接导致牧草被大量捕食,使草原生态系统遭到严重破坏.
(3)狼能够依据鼠留下的气味去捕食,鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕,这说明信息能够调节种间关系,维持生态系统的稳定.
(4)图乙中的A表示鼠同化的总能量,B的含义为生长、发育和繁殖的能量;B的能量除图中所示去路外.还有一部分是未被利用.
(5)果树种植园的柑橘可以较多地吸收SO2又可食用,由此体现了生物多样性的间接和直接价值.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.某植物叶片上的气孔白天处于关闭状态,晚上开放.如图1表示该植物固定和还原CO2过程,据图分析回答下列问题.

(1)图中的A代表的物质是;B是C5(或五碳化合物);C是C3(或三碳化合物)[H](或NADPH)a、b表示的两个生理过程发生的场所在叶绿体的
基质;C物质产生的场所是类囊体的薄膜上(基粒片层结构的薄膜上).
(2)根据这类植物气孔开闭及与之相适应的光合作用特点,推测此类植物最可能的生活环境是干旱(或沙漠)地区.
(3)植物夜晚能吸收CO2,却不能合成(CH2O),其原因是光反应不能正常进行,无法为暗反应提供所需的ATP、NADPH(或[H]).这类植物进行光合作用所需的CO2还可以由过程产生,产生CO2的总反应式为C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(4)图2为某蔬菜基地测定的某大棚蔬菜在不同条件下的净光合作用强度.曲线a中,在11时和13时分别摘取植株上部成熟叶片用碘蒸气处理,13时所取叶片显色较深 (深或浅).曲线b的峰值低于曲线a,其两个主要决定因素是光照强度、空气中CO2含量(光照强度、环境温度、空气中CO2含量).6~9时和16~18时,曲线b高于曲线a,主要原因是此时段棚内温度较高.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.神经、免疫、内分泌三大系统相互作用,共同调节,维持了人体内环境的相对稳定.请回答相关问题:
(1)正常机体中,若甲状腺激素的分泌量增加,会对促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌起抑制作用,此种调控机制为负反馈调节.在寒冷环境中,甲状腺激素分泌量增加的同时肾上腺素(激素)的分泌量也增加,二者共同促进机体的新陈代谢,表现为协同作用.
(2)机体受到寒冷刺激引起皮肤立毛肌收缩属于反射.请写出寒冷条件下皮肤立毛肌收缩,起鸡皮疙瘩的反射弧.冷觉感受器$\stackrel{传入神经}{→}$下丘脑体温调节中枢$\stackrel{传出神经}{→}$立毛肌.
(3)若抗体结合到自身红细胞上,造成这些红细胞被吞噬和分解,这在免疫学上称为自身免疫病;若抗体结合到呼吸道上皮细胞,并接受同一抗原刺激后引起哮喘,这在免疫学上称为过敏反应.
(4)神经系统可通过突触前膜释放神经递质调节免疫器官或免疫细胞的活动,还可通过下丘脑分泌有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动.如果破伤风杆菌可阻止神经末梢释放甘氨酸,因而引起肌肉痉挛和惊厥,可见甘氨酸能使下一个神经元抑制(填“兴奋”或“抑制”).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.请填全下面表格.
需染色的结构或需鉴定的物质蛋白质脂肪还原糖淀粉
试剂双缩脲试剂苏丹Ⅲ染液斐林试剂碘液
颜色紫色橘黄色砖红色蓝色

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列哪一个细胞能完成最复杂多样的生命活动?(  )
A.变形虫B.人的成熟红细胞
C.人的口腔上皮细胞D.根毛细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

7.如图为某温带草原食物网组成,请分析回答:
(1)该生态系统的主要成分是草.
(2)该生态系统的能量最终来源是光能,猫头鹰获得能量最多的能量流动途径是草→兔→猫头鹰.
(3)在生态系统的物质循环中,碳元素以CO2形式在生物群落与无机环境中进行循环,生产者通过光合作用使碳元素进入到生物群落中,各种生物通过呼吸作用使碳元素回到无机环境中.

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