呼吸熵(RQ＝放出的CO2量/吸收的O2量)可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标.如图是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸熵的关系.以下叙述中.正确的是( ).A．呼吸熵越大.细胞有氧呼吸越强.无氧呼吸越弱B．B点有氧呼吸的强度大于A点有氧呼吸的强度C．为延长水果保存的时间.最好将氧分压调至C点D．C点以后.细胞呼吸强度不随氧分压的变化而题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

呼吸熵(RQ＝放出的CO2量/吸收的O2量)可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。如图是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸熵的关系。以下叙述中，正确的是( )。

A．呼吸熵越大，细胞有氧呼吸越强，无氧呼吸越弱

B．B点有氧呼吸的强度大于A点有氧呼吸的强度

C．为延长水果保存的时间，最好将氧分压调至C点

D．C点以后，细胞呼吸强度不随氧分压的变化而变化

【解析】根据呼吸熵的含义可知，呼吸熵越大，细胞有氧呼吸越弱，无氧呼吸越强；B点氧分压大于A点，故B点有氧呼吸强度大于A点；C点时只进行有氧呼吸，有机物消耗较快，不利于产品的保存；C点以后呼吸熵为1，细胞只进行有氧呼吸，在一定范围内，随着氧分压的增大，细胞呼吸强度仍会加强。

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科目：高中生物 来源：2014高考生物二轮专题限时集训：专题1 细胞化学成分的统一性（解析版） 题型：选择题

下列关于蛋白质和氨基酸的叙述，正确的是( )

A．具有生物催化作用的酶都是由氨基酸组成的

B．蛋白质肽链的盘曲和折叠被打开时，其特定功能会发生改变

C．若蛋白质的氨基酸种类和数量相同，则它们一定是同一种蛋白质

D．蛋白质的多样性取决于肽键的多样性

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科目：高中生物 来源：2014高考生物专题提升训练：第7讲遗传的基本规律和伴性遗传（解析版） 题型：选择题

对于人类的单基因遗传病①、②、③、④，在被调查的若干家庭中发病情况如表。据此推断，一定属于伴性遗传的是(注：每类家庭人数200～300人，表中“＋”为发现病症表现者，“－”为正常表现者)( )。

类别	①	②	③	④
父亲	＋	－	＋	＋
母亲	－	＋	－	－
儿子	＋、－	＋	－	＋
女儿	＋、－	－	＋	－

A.①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④

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科目：高中生物 来源：2014高考生物专题提升训练：第6讲遗传的分子基础（解析版） 题型：选择题

下图为RNA的形成过程示意图，有关叙述错误的是( )。

A．c是游离的核糖核苷酸

B．a是编码链，b是模板链

C．图中RNA聚合酶的移动方向是从左向右

D．转录完成后解开的双螺旋不再重新形成

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科目：高中生物 来源：2014高考生物专题提升训练：第5讲细胞呼吸与光合作用（解析版） 题型：综合题

小麦旗叶是小麦一生中抽出的最后一片叶，研究表明旗叶的生长发育能显著影响小麦的产量。科学工作者对小麦旗叶的发育过程进行研究，测定其不同发育阶段净光合速率及相关指标的变化，结果如下表所示。如图表示小麦细胞在特定环境条件下的生理状态。

发育时期	叶面积(最大面积/%)	错误	气孔相对开放度/%	错误
新叶展开前	19	－	－	－2.8
新叶展开中	87	1.1	55	1.6
新叶展开完成	100	2.9	81	2.7
新叶已成熟	100	11.1	100	5.8

注：“－”表示未测数据。

(1)总叶绿素含量通过影响________而影响光合作用的光反应过程，气孔相对开放度则通过影响________而影响光合作用的暗反应过程。

(2)图中叶肉细胞的生理状态是________，与图所示生理状态相同的最可能是表中________(填发育时期名称)之前的叶肉细胞。

(3)进行叶绿体中色素的提取和分离实验时，最好选择表中________期的旗叶为材料来进行，该期叶肉细胞的叶绿体中数量明显增多的结构是________。研磨时加入少量CaCO3的作用是________________________________________________________________________。

(4)研究人员认为，在小麦的灌浆过程中，小麦胚乳中的淀粉主要由旗叶提供。请设计实验思路验证旗叶在小麦灌浆过程中的作用：第一步，仅为小麦________提供________；第二步，检测________。

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科目：高中生物 来源：2014高考生物专题提升训练：第4讲酶与ATP（解析版） 题型：综合题

学校生物实验室有一批存量淀粉酶制剂，因保留时间较长，可能失去活性。下面是这种淀粉酶制剂的使用说明书的部分内容：

某生物兴趣小组想通过比较该存量淀粉酶制剂和唾液淀粉酶的催化效率，鉴定这批存量淀粉酶制剂的活性。

实验目的：略。

实验原理：略。

实验材料与试剂：存量淀粉酶制剂、大小烧杯若干、试管若干、淀粉糊、新配制的斐林试剂、碘液、量筒、酒精灯等。

实验步骤：

(1)取唾液：将口漱净，含一块脱脂棉，片刻后取出，将唾液挤入小烧杯中，重复几次；

(2)取两个烧杯，分别编号为A、B，分别加入等量且适量的________。再往A烧杯加入适量唾液，B烧杯中加入________________，在相同条件下，催化适当的时间。

(3)取两支试管分别编号为A1、A2，各加入A烧杯中的溶液2 mL。另取两支试管分别编号为B1、B2，各加入B烧杯中的溶液2 mL。

(4)向试管A1、B1中加入等量碘液，观察试管中的颜色变化。

(5)_______________________________________________________________________。

预测结果，得出结论：

若试管A1中溶液为褐色，试管A2中出现砖红色沉淀；

①试管B1中溶液呈蓝色，试管B2中无砖红色沉淀，说明

________________________________________________________________________；

②试管B1中溶液呈蓝色，试管B2中有砖红色沉淀，说明该存量淀粉酶制剂有部分活性；

③________________，说明该存量淀粉酶制剂活性正常。

讨论与反思：

该兴趣小组在班上汇报他们的实验设计和结论后，其他同学认为实验设计存在部分缺陷，你认为缺陷可能是__________________________________________________________________

________________。

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过氧化氢对人类具有致癌危险性，但是我们的人体却没有受到过氧化氢的“威胁”，原因是我们人体能产生过氧化氢酶并及时把其分解成水和氧气。如图是某兴趣小组在过氧化氢酶的最适温度条件下，探究其他因素对过氧化氢的分解的影响的实验中所绘制的曲线图。请判断下列相关说法中不正确的是( )。

A．图①所代表的实验中，自变量是H2O2酶和FeCl3

B．图①可以得出的实验结论是H2O2酶具有高效性

C．图②中限制AB段O2产生速率的因素是H2O2的浓度

D．提高温度能使图②中C点对应的过氧化氢浓度下的O2产生速率增大

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下图为植物细胞的亚显微结构示意图。据图回答下列问题。

(1)结构A实现核质之间频繁地___________________________________________。

(2)结构M、N的形成过程，说明了生物膜的结构特点是

________________________________________________________________________。

(3)结构G的名称为________，功能是_________________________________________。

(4)将活细胞浸泡在质量分数为1%的健那绿染液中，能被染色的是结构________。

(5)若该细胞可以合成某种分泌蛋白，请写出该分泌蛋白在细胞中从合成至分泌出细胞的“轨迹”：______________。(用“→”和字母表示)

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下列有关克隆技术的叙述正确的是（）

A．动物细胞培养时，保留接触抑制的连续细胞系获得不死性，但不致癌

B．由于植物细胞具有全能性，水稻在多次传代培养后，其细胞全能性的表达能力不变

C．从个体中分离出单个组织进行培养是细胞克隆最基本要求

D．若原生质体培养需要先对原生质体的活力进行检测，可以采用质壁分离的方法

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