下图是神经细胞细胞膜的结构模式图,下列有关叙述,错误的是( )
A.静息电位的形成可能与膜上的b物质有关
B.给此细胞膜一足够强的刺激,钾离子从上往下流
C.假设这是突触前膜,则突触间隙位于图示膜的上部
D.将神经细胞膜的磷脂层平展在水面上,c与水面接触
B
【解析】
试题分析:神经细胞内K+浓度明显高于膜外,静息时,由于膜主要对K+有通透性,造成K+外流,这是大多数神经细胞产生和维持静息电位的主要原因,而K+外流与膜上的载体蛋白即b物质有关,A项正确;神经细胞内Na+浓度明显低于膜外,当神经细胞受到足够强的刺激时,由于Na+的内流导致动作电位的产生,有糖蛋白的一侧即上侧为细胞膜的外侧,所以,给此细胞膜一足够强的刺激,应该是钠离子从上往下流,B项错误;突触是一个神经细胞轴突末梢膨大成的突触小体与其他神经细胞的细胞体或树突等相接触的部位,而突触间隙指的就是相邻的两个神经细胞的间隙,若图示的膜是突触前膜,则突触间隙位于图示膜的上部,C项正确;图示中的c为磷脂分子的亲水部位,将神经细胞膜的磷脂层平展在水面上,c与水面接触,D项正确。
考点:本题以“神经细胞细胞膜的结构模式图”为情境,考查细胞膜的结构、兴奋在神经纤维上的传导以及在细胞间的传递的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络的能力。
科目:高中生物 来源:2015届上海市金山区高三第一学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
用32P标记玉米体细胞(含20条染色体)的DNA分子双链,再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养,在二次细胞分裂后的一个细胞中,被32P标记的染色体条数最可能是
A.0条 B.20条以下 C.20条 D.20条以上
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科目:高中生物 来源:2015届上海市金山区高三第一学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
哺乳动物卵原细胞减数分裂形成成熟卵子的过程,只有在促性腺激素和精子的诱导下才能完成。图为某哺乳动物卵子及早期胚胎的形成过程示意图(N表示染色体组)。据图5分析,下列叙述不合理的是
A.次级卵母细胞形成的过程需要激素调节
B.细胞Ⅲ只有在精子的作用下才能形成成熟卵子
C.Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ细胞分裂后期染色体数目相同
D.培育转基因动物应选择细胞Ⅳ作为受体细胞
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省潍坊市高三上学期期末模拟五理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
科研人员研究了土壤含水量对番茄品种甲和乙光合作用的影响。请回答问题:
(1)据图1分析,比较甲、乙两种番茄,土壤含水量对它们的光合作用速率影响____________(填“基本相同”或“不同”)。当土壤含水量_______________(填“大于”或“小于”)70%时,土壤含水量不成为限制番茄光合作用的因素。
(2)为进一步研究光合作用速率下降的原因,研究人员测定了不同土壤含水量条件下番茄叶片的气孔导度(气孔开放程度)和胞间C02浓度。结果如图2。
①综合图1和图2分析,土壤含水量低于70%时,________________的变化与番茄光合速率的变化趋势相似。
②随着土壤含水量降低,气孔导度降低,胞间CO2并未因光合作用消耗而降低,反而逐渐升高,对此有两种不同观点:观点一认为光合产物的______________变慢,导致细胞内光合产物积累,阻碍了C02吸收利用;观点二认为水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏,从而直接影响_______________反应,而且不能恢复。
(3)为验证上述观点,将培养在_____________条件下的番茄幼苗分为两组,实验组番茄幼苗进行_________________处理,对照组保持原有状态。若实验组番茄幼苗光合速率_____________,则观点二成立。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏省高二上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(8分)在对番茄的研究中发现,害虫损伤番茄叶片后,叶上的细胞壁能释放出一种类激素因子,这种物质通过细胞组织扩散到茎和其他叶片上,启动蛋白酶抑制剂的基因后,开始高效合成蛋白酶抑制剂,并在茎叶中迅速积累,以对付害虫的再次侵袭。蛋白酶抑制剂对害虫的消化酶有抑制作用,害虫取食后,因无法消化食物而被杀死。人们尝试将番茄的蛋白酶抑制剂基因导入玉米,让玉米获得与番茄相似的抗虫性状,以对付异常猖獗的玉米螟(一种玉米害虫)。
根据上述材料,回答下列问题:
(1)番茄的蛋白酶抑制剂很可能是在茎叶细胞的 处合成的。
(2)将番茄的蛋白酶抑制剂基因导入玉米内,使玉米形成新的性状,这种变异属于 。
(3)玉米获得番茄的“蛋白酶抑制剂基因”产生蛋白酶抑制剂,这一遗传信息表达的过程为 。
(4)能抗玉米螟的抗虫玉米的生态效益显著,有人认为抗虫玉米就是无虫玉米,不必防治害虫。你是否赞成这种说法? 。说明理由: 。
(5)有人对食用这种转基因玉米的安全性感到担忧。你认为这种担忧有道理吗? 。试用学过的知识进行简要的分析说明 。(2分)
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏省高二上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(9分)在菲律宾首都马尼拉郊外的一片稻田里,一种被称为“金色大米”的转基因水稻已经悄然收获。这种转基因大米可以帮助人们补充每天必需的维生素A,由于含有可以生成维生素A的β一胡萝卜素,它呈现金黄色泽,故称“金色大米”。“金色大米”的培育流程如图所示。请回答下列问题.(已知酶I的识别序列和切点是 -G↓GATCC-,酶II的识别序列和切点是-↓GATC-)
(1)培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中,其核心是 。通过该操作形成了图中的c,它的构成至少包括目的基因、标记基因、复制原点和 等。
(2)在研究过程中获取了目的基因后采用 技术进行扩增,在构建c的过程中目的基因用 (限制酶Ⅰ或限制酶Ⅱ)进行了切割;检验重组载体导入能否成功需要利用 作为标记基因。
(3)过程d通常采用 方法,过程e运用了植物组织培养技术获得符合要求的个体。在该技术应用的过程中,关键步骤是利用含有一定营养和激素的培养基诱导植物细胞进行 和 。
(4)若希望该转基因水稻生产的“金色大米”含维生素A含量更高、效果更好,则需要通过 工程手段对合成维生素A的相关目的基因进行设计。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏省高二上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某植物的基因型为AaBB,通过下列技术可以分别将其转变为以下基因型的植物:①AABB;②aB;③AaBBC;④AAaaBBBB。则以下排列正确的是( )
A.诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合
B.杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种
C.花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术
D.多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖南省高一上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞学说揭示了
A.植物细胞与动物细胞的区别
B.细胞统一性和生物体结构统一性
C.细胞之间的差异性
D.原核细胞与真核细胞的区别
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