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【题目】动物细胞培养是动物克隆的基础,如下图所示,a、b、c表示现代生物工程技术,①、②、③分别表示其结果,请据图回答,下列说法正确的是(

A. a如果是核移植技术,则①体现了动物细胞的全能性

B. b如果是体外受精技术,②的产生属于有性生殖

C. c如果是胚胎分割技术,③中个体的基因型和表现型一定相同

D. ①②③中的受体均需注射促性腺激素,以达到超数排卵和同期发情的目的

【答案】B

【解析】试题核移植技术体现了动物体细胞核的全能性,A错。体外受精技术为精子和卵细胞在体外融合为受精卵,为有性生殖,B正确。胚胎分割技术子代由于都是来自同一个胚胎,基因型相同,但是表现型会受环境影响,不一定相同,C错。超数排卵处理所用激素是促性腺激素,而同期发情处理所用激素为雌性激素或孕激素,D错。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】果蝇的红眼和白眼分别由B和 b基因决定,这对基因不位于X、Y染色体同源区段;腹部有斑与无斑由常染色体上的A和a基因决定,有无斑、基因型及性别的关系如下表所示。现用一只无斑红眼雌蝇与一只有斑红眼雄蝇杂交,产生的子代有:①有斑红眼(♀)、②无斑白眼(♂)、③无斑红眼(♀)、④有斑红眼(♂)。请回答下列问题:

(1)基因A(a)与基因B(b)的遗传遵循基因的自由组合定律,请说明理由:___________________________________________________

(2)亲本果蝇的基因型为________________。②③杂交,子代为有斑果蝇的概率为_______

(3)现有一只性染色体组成为XXY的白眼果蝇,双亲均为红眼。若只考虑染色体数目变异,则形成异常配子的亲本是_____(填“父本”或“母本”),异常配子的基因组成是_____

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【题目】玉米和花生间作(玉米和花生间行种植)是常见的种植方式,间作显著提高了玉米的光合速率,却一定程度的降低了花生的光合速率。图表示花生在单作、间作以及施加磷肥的间作条件下,其光合速率随光照强度的变化曲线。

请回答下列问题:

(1)花生比玉米矮,花生和玉米间作可确保良好的通风,从而___________以提高光合速率。

(2)土壤中的磷主要以磷酸根离子的形式存在,则磷元素主要以___________的方式被根细胞吸收。比较曲线Ⅱ和曲线Ⅲ可以得出的结论是_____________________。分析图中曲线,在同等的条件下,与花生单作相比,提高光照强度能否弥补间作造成的花生产量的损失,并说明理由。_________________________________________

(3)某同学认为间作会降低花生光合速率的原因是根对无机盐的吸收,玉米处于优势,花生处于劣势。为了探究上述设想,该同学对间作的花生进行隔根处理(隔离根系,使之互不影响),若实验结果为_______________________________________,则可证明该设想正确。

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【题目】下列对“观察DNA和RNA在细胞中分布”实验的叙述,不正确的是 ( )

A. 口腔上皮细胞需要始终保持生活状态

B. 盐酸的作用之一是促进染色质中的DNA与蛋白质分离

C. 使用甲基绿、吡罗红混合染色剂进行染色

D. 实验步骤:制片→水解→冲洗→染色→盖上盖玻片→观察

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【题目】鸡的雄羽与母羽是一对相对性状,受常染色体上的一对等位基因控制。母鸡只能表现为母羽,公鸡既可以是雄羽也可以是母羽。现用两只母羽鸡杂交,F1代公鸡中母羽:雄羽=31。让F1代母羽鸡随机交配,后代出现雄羽鸡的比例为

A. 18 B. 112 C. 116 D. 124

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【题目】如图所示,甲图中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离,乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图象。下面描述正确的是( )

A. ①比②的放大倍数小,③比④的放大倍数小

B. 从图乙转为丙,正确调节顺序:移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋

C. 若使视野中细胞数目最少,甲图中的组合应是②④⑤

D. 把视野里的标本从图中的乙转为丙时,应选用②,同时提升镜筒

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【题目】下列关于植物芳香油的提取过程叙述正确的是

A.玫瑰油和柠檬油可以采取蒸馏法

B.橘皮精油压榨液需静置,使杂质沉淀

C.茉莉油除水选择无水硫酸钠

D.玫瑰油乳浊液油水分层可加氯化钠

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【题目】下面是某家族性遗传病的系谱图(假设该病受一对等位基因控制,A是显性,a是隐性),请回答下面的问题

(1)该遗传病是_________性遗传。

(2)Ⅱ5和Ⅲ9的基因型分别是_______________

(3)Ⅲ10可能的基因型是_________________,她是杂合子的概率是__________

(4)如果Ⅲ10与有该病的男子结婚 ,后代患病孩子的概率为____________

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【题目】下列叙述正确的是

A. 生命系统的结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次

B. 细胞学说认为,一切生物体都是由细胞发育而来的,并由细胞和细胞产物所构成

C. 组成细胞的元素大多以离子的形式存在

D. 原核生物中既有自养生物,又有异养生物

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