分析 1、据图1分析,理想环境中种群数量呈现J型曲线;由于自然界的资源和空间总是有限的,使得种群数量呈现S型曲线;同一种生物的K值不是固定不变的,会受到环境的影响.环境遭受破坏,K值会下降;当生物生存的环境改善,K值会上升.
2、当a点后的变化曲线为II且种群数量为K2时,说明该处生态系统破坏严重,要建立自然保护区对该物种进行保护.扬子鳄是最高营养级,数量减少后,流向该营养级其他物种的能量会增加,处于同一营养级物种的种间关系是竞争.
3、根据图2分析,W1是生产者固定的太阳能总量,A1是呼吸作用消耗,B1是未被利用,C1流向分解者,D1是流向下一营养级.
解答 解:(1)若图1种群数量变化呈现中“J”型曲线,其种群增长速率不变,使得种群数量增加.
(2)种群数量在$\frac{K}{2}$增长率最大,而K2小于$\frac{K}{2}$,将蝗虫种群数量控制在K2,能够抑制其恢复到K值.如果控制在0,则不能提供给以其为生物的营养级生物能量,控制在K和K1,则数量过高,不利生态系统稳定.若a点变化为干旱,蝗虫数量上升一段时间后趋于稳定,为曲线I.
(3)图2中流入初级消费者体内的能量可表示为(A2+B2+C2+D2)或D1,由第二营养级到第三营养级的能量传递效率为$\frac{D2}{D1}$,生态系统的功能除图2中能量流动以外,还有物质循环、信息传递.
故答案为:
(1)不变
(2)K2 Ⅰ
(3)(A2+B2+C2+D2)或D1 $\frac{D2}{D1}$ 物质循环、信息传递(顺序可颠倒)
点评 本题考查生态系统相关知识,意在考查考生能理解种群数量变化,掌握生物进化和能量流动,属于中档题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆兵团农二师华山中学高二上学期学前考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关基因突变、基因重组和染色体变异的叙述,不正确的是( )
A.三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体变异的原理
B.基因突变、基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向
C.基因重组可以产生新的基因型
D.基因突变频率很低,是随机发生的、不定向的
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山西省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图所示四种不同生物,相关叙述正确的是( )
A.甲乙两种细胞的细胞壁可被纤维素酶分解产生葡萄糖
B.乙是低等植物,其细胞中同时具有中心体和叶绿体
C.丙的遗传物质是单链RNA,其结构不稳定易产生变异
D.丁细胞中具有双层膜的结构是叶绿体、线粒体和细胞核
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在$\frac{K}{2}$时控制有害动物最有效 | |
B. | 图示规律可作为控制人口增长的依据 | |
C. | 在$\frac{K}{2}$时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量 | |
D. | 该图可用于实践中估算种群最大净补充量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗癌药物诱导癌细胞编程性死亡 | B. | 高温导致酵母菌细胞代谢中断 | ||
C. | 温带植物秋天落叶 | D. | 蝌蚪发育成青蛙时尾部消失 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用口腔上皮细胞做相关实验时,都要用盐酸处理细胞以促进染色剂进入细胞 | |
B. | 验证酶的专一性实验与验证酶的高效性实验,实验的自变量都只有一种可能性 | |
C. | 用高倍镜观察叶绿体实验要使用9%的氯化钠溶液处理材料以保持细胞的坚挺 | |
D. | 使用斐林试剂可检测出生物组织中的还原糖,但不能检测出还原糖的种类 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物内结合水的含量高于自由水 | |
B. | Cl-、SO42-、Pb2+等离子都不是细胞需要的 | |
C. | 细胞中大多数无机盐以离子的形式存在 | |
D. | 动物体特有的多糖是纤维素和糖原 |
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