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科学家培育荧光鼠的设计思路可用如图的图解表示.

依据设计程序,回答下列问题:
(1)科学家在过程A中对天然质粒做的修饰改造是
 

(2)检测荧光小鼠细胞内是否含有基因X,在分子水平上通常用
 
作探针;判断转基因荧光鼠荧光基因的表达是否成功,在个体水平上应检测
 

(3)如果想一次繁殖多只转基因鼠,则需要在过程G中实施
 
,该操作一般在胚胎发育至
 
期进行.
考点:基因工程的原理及技术
专题:
分析:分析题图:图示为培育荧光鼠的设计思路图解,其中A表示对天然质粒进行改造;B表示基因表达载体的构建过程;C表示从cDNA文库中获取目的基因;D表示将表达载体导入受体细胞;E表示体外受精过程;F表示早期胚胎发育过程;G表示胚胎移植过程;H表示妊娠获得转基因小鼠.
解答: 解:(1)作为基因工程的载体质粒至少应具有启动子、复制原点、标记基因(四环素抗性基因)和终止子,由图可知,天然质粒还缺少终止子,因此过程A中对天然质粒做的修饰改造是添加终止子.
(2)探针是指用放射性同位素(或荧光分子)标记的单链DNA片段.因此,检测荧光小鼠细胞内是否含有基因X,在分子水平上通常用荧光标记(或同位素标记)的基因X作探针;判断转基因荧光鼠荧光基因的表达是否成功,在个体水平上应检测小鼠身体是否有荧光.
(3)由于来自同一胚胎的后代具有相同的遗传物质,因此胚胎分割可以看做动物无性繁殖或克隆的方法之一.要想一次繁殖多只转基因鼠,则需要在过程G中实施胚胎分割移植;胚胎分割时,应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚.
故答案为:
(1)添加终止子
(2)荧光标记(或同位素标记)的基因X        小鼠身体是否有荧光
(3)胚胎分割移植 桑椹胚或囊胚
点评:本题结合培育荧光鼠设计思路图解,考查基因工程和胚胎工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理、工具及操作步骤,能准确判断图中各字母的含义;识记胚胎分割技术的特点及注意事项,能结合图中信息答题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验显色结果的叙述,正确的是(  )
A、常温条件下,蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈紫色
B、显微镜观察,线粒体与健那绿发生作用呈绿色
C、水浴加热条件下,蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀
D、常温条件下,核糖核苷酸与甲基绿作用呈绿色

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科目:高中生物 来源: 题型:

光合作用是自然界中最基本的物质和能量代谢.根据光合作用相关实验和细胞代谢方面的知识回答图有关问题:

(1)若将甲装置用来探究CO2是否是光合作用的原料,则还应该再增加一个装置,做法是
 
.若要探究CO2浓度对光合作用速率的影响,应采取的做法是
 
.若用来探究元素X是否为植物的必需矿质元素,则还应该再增加一个装置,做法是
 

(2)若将甲装置中的1%NaHCO3溶液换成等量的1%NaOH溶液,则在开始的短暂时间内,植物的叶绿体中C3与C5相对含量的变化情况是
 

(3)图乙装置可用来探究光照强度对光合作用强度的影响.根据该图的材料及设置,可以确定该实验的自变量是
 
;无关变量有
 
 (写出两种) 
(4)采用“半叶法”对菠菜叶片的光合作用强度进行测定(图丙)的大致过程是,将对称叶片的一部分(U)遮光,另一部分(V)不遮光,并设法使两部分之间的物质不发生转移.用适宜强度的光照射6h后,在U和V的对应部位截取等面积的叶片,烘干称重,分别记为MU和MV.若M=MV-MU,则M表示V中被截取部分
 

(5)图丁是恩格尔曼实验装置改装示意图,光线先通过三棱镜再通过叶绿体色素提取液后照射到玻片上的水绵,一段时间后,水绵周围好氧细菌分布无显著变化,其原因是
 
.恩格尔曼实验的结论是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

有人做过这样的实验:将水稻和番茄分别放在含Mg2+、Ca2+、和Si4+的培养液中培养,一段时间后,番茄培养液中的Mg2+和Ca2+浓度下降,水稻培养液中的Mg2+和Ca2+浓度增高.Si4+的情况刚好相反:水稻吸收大量的Si4+,而番茄几乎不吸收Si4+,如图所示:

请回答:
(1)请你给本实验起一个名称
 

(2)本实验的自变量是
 

(3)本实验的因变量是
 
,检测方法是
 

(4)本实验的无关变量是
 

(5)水稻培养液中的Mg2+和Ca2+浓度为什么会升高?
 

(6)实验结论是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲、乙分别为植物和动物细胞的亚显微结构模式图,图丙为某生物体内细胞分裂示意图.据图回答下列问题:
(1)若图甲为洋葱根尖分生区细胞,则图中不应有的结构有
 
(填标号),蓝藻与该图所示细胞在结构上最主要的差别是
 

(2)若图乙细胞发生癌变,则该细胞易扩散转移的主要原因是
 

(3)图丙细胞中具有同源染色体的有
 
(填字母),具有染色单体的有
 
(填字母),D细胞的名称为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某科研小组开展了人白细胞介素18(IL-8)对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用的研究.实验原理:机体免疫系统对核辐射损伤很敏感,主要表现在核辐射会诱导免疫细胞凋亡. 实验步骤:
①选取若干实验小鼠,随机均分成甲、乙、丙三组;
②甲组无辐射损伤;乙组辐射损伤(60Co照射,下同);丙组先辐射损伤,1天后注射1L-18.
③14天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养,在培养了0h、12h、24h、36h后,检测并计算细胞凋亡相对值.
(1)与细胞凋亡直接相关的细胞器是
 

(2)设置甲、乙两组的目的是探究
 
.设置乙、丙两组的目的是
 

(3)请设计实验结果记录表.

(4)科研小组还设置了丁组实验,方法是先注射IL-18,3天后进行辐射损伤,14天后的实验操作同前三组,与丙组相比,设置丁组的目的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

发光细菌检测法在检测生物毒性的方法中具有灵敏、简便的特点而被广泛采用.
实验原理:细菌代谢正常时,发光细菌的发光强度稳定,并可维持较长时间;当外界环境影响到发光细菌代谢时,发光会立即受到抑制,且抑制程度与影响物质浓度大小呈相关关系.
实验材料:明亮发光杆菌(海水细菌)、待测海水水样、2%的NaCl溶液、3%NaCl溶液、生物毒性测试仪(用于测定细菌发光强度)、全温振荡器、试管等.
Ⅰ.发光细菌的培养
发光细菌可以直接从海水中和海鱼的体表和内脏中分离,所采用的培养基成分为:胰蛋白胨0.5%,酵母膏0.5%,甘油0.3%,KH2PO40.1%,Na2HPO40.5%,NaCI3%,琼脂2%,pH6.5.
(1)发光细菌为
 
(自养型/异养型).取海鱼内脏放入灭菌培养皿中20℃培养12-18小时,在暗室中寻找发光点,用
 
刮取少许菌苔,在
 
培养基中采用
 
法获得纯化的发光菌株.使用前接种到
 
培养基中20℃下振荡培养10-12小时,增殖后用磷酸缓冲液稀释后备用.
Ⅱ.海水中重金属污染程度测定
a、配制发光菌悬液;
b、抑光反应:按照下表配置海水样品稀释液;
表1海水中重金属污染程度测定
试管编号 1 2 3 4 5
3%NaCl溶液(mL) 4.74 4.49 4.24 3.99
海水样品(mL) 0.25 0.50 0.75 1.00
发光菌悬液(mL) 0.01 0.01 0.01 0.01
混合液中海水浓度(%) 0.05 0.10 0.15 0.20
(2)表1中1号试管的作用是
 

(3)请在表格中填写适当的数据.
(4)利用生物毒性测试仪测定各试管的
 
(测定指标).
Ⅲ.五氯酚钠毒性测定
资料:五氯酚钠在水中以五氯苯酚阴离子和五氯苯酚分子平衡存在;五氯苯酚比五氯酚钠的极性小得多,更容易通过生物膜而与细菌细胞相接触.实验温度25℃下,pH为6.0、7.0、8.0、9.0时,pH每升高1个单位,分子态五氯苯酚所占的比例就下降一个数量级.
a、将五氯酚钠配成5个左右浓度等级,将接种后12h的菌液1-2mL用20-30mL3%NaCl溶液稀释混合,磁力搅拌10min 后,?取0.2mL加入比色管中,上下振荡5次,去塞,静置15min后用生物毒性测试仪测定发光强度.
b、计算相对发光率
相对发光率(RL)=测试管发光量mV/对照管发光量mV×100%
计算对应相对发光率减小50%的物质浓度(EC50)??
c.不同pH条件下,五氯酚钠毒性测定
发光细菌适宜生存的pH值为6.0-9.0
?表2    不同pΗ 值下五氯酚钠毒性测定结果/㎎?L-1
6.0 7.0 8.0 9.0
EC50值 1.74 2.41 9.39 15.94
(5)表2的结果与结论
 

(6)据资料分析可能的原因:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是表示人体内的三个正在进行分裂的细胞,请据图回答下列问题:

(1)甲图表示
 
分裂
 
期细胞;图中有染色体
 
条,DNA分子
 
个.
(2)乙图中有同源染色体
 
对,其子细胞为
 

(3)丙图细胞分裂形成的子细胞为
 

(4)三图中含有染色单体的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某动物精巢内处于减数分裂第二次分裂后期的次级精母细胞内有染色体48条,那么该动物细胞在有丝分裂前期的细胞中有DNA分子(  )
A、24B、48C、96D、192

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