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下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用.请据图回答问题(甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞,A、B、C、D为调节物质):
(1)图中下丘脑参与的生理调节方式有
 
,当人体处于寒冷环境时,图中
 
(填字母)在血液中的含量明显升高.
(2)图中物质B和c依次是
 
;如果图中
 
部位受损,会使人患糖尿病.
(3)在血糖浓度调节过程中,图中可表现为协同作用的物质是
 
(填字母).
(4)血液中物质A的含量过高时,抑制下丘脑和甲的分泌活动,这种调节方式称为
 

(5)下丘脑参与图示调节过程外,还能分泌
 
,并由
 
释放到血液中,调节人体内水的平衡.
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:下丘脑通过有关神经作用于相关组织器官是神经调节,下丘脑通过激素作用于甲是激素调节.反馈作用能维持体中激素含量相对稳定.
解答: 解:(1)由图可知,下丘脑参与的调节方式有神经调节和激素调节.甲状腺激素和肾上腺素都能促进机体产热,所以人体处于寒冷环境时,A和D的含量增加.
(2)胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌,胰高血糖素能促进胰岛素的分泌,所以B是胰岛素,C是胰高血糖素.糖尿病与胰岛B细胞受损有关.
(3)胰高血糖素和肾上腺素都能升高血糖,两者为协同作用,C是胰高血糖素,D是肾上腺素.
(4)血液中物质A的含量过高时,抑制下丘脑和甲的分泌活动,这种调节方式称为反馈调节.
(4)水平衡调节的激素是抗利尿激素,该激素由下丘脑合成分泌,由垂体释放.
故答案为:
(1)神经调节和激素调节    A和D
(2)胰岛素和胰高血糖素   丙(胰岛B细胞)
(3)C和D              
(4)反馈调节
(5)抗利尿激素   甲(垂体)
点评:本题考查神经调节和体液调节,能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

在孟德尔一对相对性状的遗传实验中,下列哪一项不是必须具备的条件(  )
A、选作杂交实验的两亲本一定要是纯种
B、所选的一对相对性状一定要有明显的差异
C、一定要让显性亲本作为杂交的母本
D、一定要让两性亲本进行有性杂交

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科目:高中生物 来源: 题型:

将基因型为AABbCc的植株自交,这三对基因的遗传符合自由组合定律,则其后代的表现型和基因型分别应有几种(  )
A、2 种;4种
B、3种;5种
C、4种;9种
D、8种;7种

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某家系甲、乙、丙三种单基因遗传病的系谱图,其基因分别用A、a,B、b和D、d表示.甲病是伴性遗传病,Ⅱ-7不携带乙病的致病基因.在不考虑家系内发生新的基因突变的情况下,请回答下列问题:

(1)甲病的遗传方式是
 
,乙病的遗传方式是
 
,丙病的遗传方式是
 
,Ⅱ-6的基因型是
 

(2)Ⅲ-13患两种遗传病的原因是
 

(3)假如Ⅲ-15为乙病致病基因的杂合子、为丙病致病基因携带者的概率是
1
100
,Ⅲ-15和Ⅲ-16结婚,所生的子女只患一种病的概率是
 
,患丙病的女孩的概率是
 

(4)有些遗传病是由于基因的启动子缺失引起的,启动子缺失常导致
 
缺乏正确的结合位点,转录不能正常起始,而使患者发病.

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解,回答下列问题:
(1)分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶,该酶是由3种组分组成的复合酶.其中的葡萄糖苷酶可将
 
分解成
 

(2)在含纤维素的培养基中加入刚果红(CR)时,CR可与纤维素形成
 
色复合物.用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时,培养基上会出现以该菌的菌落为中心的
 

(3)为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落,某同学设计了甲、乙两种培养基(成分见下表):
酵母膏无机盐淀粉纤维素粉琼脂CR溶液
培养基甲++++-++
培养基乙+++-+++
注:“+”表示有,“-”表示无.
据表判断,培养基甲
 
(填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是
 
;培养基乙
 
(填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是内环境稳态与各系统的功能联系示意图,请回答相关问题.

(1)a表示
 
系统,b表示
 
系统,c表示
 
系统,参与内环境稳态维持的还有图中的
 
系统.
(2)CO2不从组织液进入组织细胞的原因是
 

(3)病人因呼吸受阻,肌细胞无氧呼吸产生大量乳酸进入血液后,会使血液pH降低,但乳酸可以与血液中
 
发生反应,使血液的pH维持相对稳定.
(4)内环境相对稳定,除图中所示的器官、系统的协调活动外,还必须在
 
的调节下进行.
(5)外界的O2进入红细胞内共穿过
 
层磷脂双分子层.
(6)尝试构建人体肝脏内血浆、组织液、成熟红细胞内液间O2、CO2扩散的模型(注:①在图形框间用实线箭头表示O2,用虚线箭头表示CO2②不考虑CO2进入成熟红细胞内液).

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科目:高中生物 来源: 题型:

人们已经通过化学实验证明了细胞膜中含有磷脂分子.现在请你设计一个实验验证细胞膜中含有蛋白质成分.
(1)实验课题:
 

(2)实验目的:利用化学试剂检测细胞膜中的蛋白质.
(3)实验原理:
 

(4)实验材料:细胞膜样液、稀释的蛋清、洁净试管、滴管、双缩脲试剂A液和B液等.
(5)实验步骤:(如图)
第一步:取洁净试管2支,编号为甲、乙.
第二步:向甲试管中滴加2mL的细胞膜样液,向乙试管中加
 

第三步:向甲、乙两试管中各
 

(6)实验现象:
甲试管中颜色
 
,乙试管中颜色
 

(7)实验结论:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

据如图回答下列问题:

(1)该化合物是由
 
种氨基酸经过
 
形成的.
(2)图中表示R基的字母是
 
,表示肽键的字母是
 

(3)图中氨基酸的种类和数量可形成
 
种三肽,合成三肽的场所是
 

(4)构成上述化合物的氨基酸在结构上的共同特点是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞物质组成的叙述,正确的是(  )
A、DNA有氢键,RNA没有氢键
B、脂质不参与生命活动的调节
C、糖类不参与细胞识别和免疫调节
D、人体活细胞中氢原子数量最多

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