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【题目】下图表示温特的胚芽鞘实验,分析正确的是(
A.胚芽鞘a将直立生长
B.胚芽鞘b发生弯曲生长与尖端产生的化学物质有关
C.胚芽鞘b发生弯曲生长体现了生长素的作用有两重性
D.该实验能证明生长素在胚芽鞘中进行极性运输

【答案】B
【解析】解:A、在去掉尖端的胚芽鞘的左侧放入琼脂块,胚芽鞘a不生长,A错误; B、图中胚芽鞘b弯向右侧生长,说明胚芽鞘弯曲生长是因为某种化学物质分布不均匀造成的,B正确;
C、胚芽鞘弯曲生长,只说明了生长素的促进作用,没有体现抑制作用,不能体现两重性,C错误;
D、该实验不能证明生长素在胚芽鞘中进行极性运输,D错误.
故选:B.
分析实验:把燕麦胚芽鞘尖端切下,放在琼脂薄片上,将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧,发现芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长,说明胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质,该物质能自顶端向下运输,促进胚芽鞘生长.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列表示纯合体的基因型是 ( )

A. AaBB B. AABb C. AAbb D. aaBb

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【题目】如图是外源性致敏原引起哮喘的示意图.当外源性致敏原首次进入机体后,会使机体产生相应的浆细胞分泌相应的抗体,抗体可被吸附在肺组织中肥大细胞的表面,当该致敏原再一次进入机体后,可促使肥大细胞放出组织胺、白三烯等各种过敏介质.下列说法正确的是(
A.哮喘是人体特异性免疫应答的一种正常生理现象
B.临床药物可以通过促进过敏介质的释放来治疗哮喘
C.浆细胞识别致敏原后才能够分泌特异性抗体
D.过敏介质需要与受体结合才能发挥效应

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为甲乙两种植物光合作用的研究结果,据图分析回答下列问题:
(1)图一表示不同浓度CO2条件下两种植物的净光合速率,能否依据图形判断两种植物在d点时的叶绿体吸收的二氧化碳速率的大小? . 理由是
(2)将甲乙两种植物同时放入一个密闭容器中,在适宜的温度条件下,依次给予黑暗和充足的光照处理,测得容器中氧气浓度的变化曲线如图二.在OA时间段内,曲线的斜率可以表示 , 在AB时间段内,暗反应的速度变化趋势为 . 在该条件下植物存活时间更长.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下面是某雄性动物(2n=4)在生殖和发育过程中的有关图示.图1是减数分裂过程简图,图2,图3是一同学画的不同时期细胞分裂图象和细胞染色体数目的变化曲线,请据图回答:
(1)图1中的②过程产生的细胞叫 , 图2中的细胞处于该过程中.图3中从④到⑤的生理过程中(填“发生”或“未发生”)了基因重组.
(2)图2中乙细胞时期处于图3中(填编号)阶段.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列反应在真核细胞的细胞质基质和线粒体内均能完成的是 (  )

A. H2O→[H]+O2 B. ADP+Pi+能量 →ATP

C. 葡萄糖→丙酮酸 D. 丙酮酸→酒精+CO2

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。地窖中的CO2浓度较高,有利于( )

A. 降低水分吸收 B. 降低呼吸强度 C. 促进果实成熟 D. 促进光合作用

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【题目】生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失.如图为某简单生态系统的能量流动模式图.
(1)图中箭头a表示能量的输入,主要通过植物的实现的,这一过程中的能量转化过程是太阳能→
(2)若营养级间能量传递效率为20%,则c:a= . 箭头d的含义除了包括枯枝败叶等的能量,还包括的能量.
(3)甲同化的能量一部分 , 另一部分用于生长发育和繁殖等生命活动.在群落演替的某一过程中,生态系统中植被明显发展,生物量显著上升.此过程中用于甲生长发育和繁殖等生命活动的能量,除了流向下一营养级和流向分解者,剩余的能量
(4)研究生态系统的能量流动,可以帮助人们科学设计人工生态系统,使能量得到有效利用.“桑基鱼塘”中蚕沙喂鱼从而提高鱼的产量,能量从蚕到鱼的传递效率是

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】有关人体免疫的叙述中,正确的是(  )

A. 吞噬细胞内吞细菌时,必须有抗体的参与

B. T细胞和B细胞所含基因不同因而功能也不同

C. 先天性胸腺发育不良的患者,细胞免疫存在缺陷

D. 初次接触花粉时可导致过敏反应的发生

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同步练习册答案