精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
7.针对人体,依据“下丘脑-垂体-甲状腺”分级调节机制,推断(  )
A.垂体细胞膜表面至少含2种激素的受体
B.注射放射性碘,再口服促甲状腺激素制剂,甲状腺放射性增强
C.若垂体病变,将引起下丘脑分泌活动减弱
D.口服垂体提取物,甲状腺的重量将会改变

分析 下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素.而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌,进而减少甲状腺激素的分泌.

解答 解:A、促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素均能对垂体进行调节,故垂体细胞膜表面至少含2种激素的受体,A正确;
B、由于碘是合成甲状腺激素的原料,促甲状腺激素能促进甲状腺激素的分泌,故注射放射性碘,再口服促甲状腺激素制剂,能促进甲状腺激素的分泌,故甲状腺放射性降低,B错误;
C、若垂体病变,促甲状腺激素分泌减少,将引起下丘脑分泌活动增强,C错误;
D、由于垂体分泌的促甲状腺激素本质为蛋白质,口服后会被分解而失去作用,故甲状腺的重量不会改变,D错误.
故选:A.

点评 本题考查体液调节在稳态中的作用,考查学生分析图形的能力,并能运用所学知识解决相关问题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.细胞膜的结构特点是具有一定的流动性,下列实例能反映该特点的是(  )
①吞噬细胞吞噬病菌 
②小肠绒毛上皮细胞对Na+的吸收 
③核糖体合成的蛋白质进入细胞核 
④变形虫伸出伪足.
A.①③B.①④C.①②③D.②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列使用植物生长调节剂的做法,错误的是(  )
A.用乙烯利促进香蕉、番茄的果实成熟
B.用生长素类似物促进黄杨、葡萄枝条的生根
C.用一定浓度的脱落酸来处理黄瓜,可防止落果
D.用了生长素类似物可获得无子番茄

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于淀粉、蛋白质和核酸3种生物大分子的叙述.正确的是(  )
A.都含C、H、O、N四种元素
B.水解成单体分子的总质量都高于原分子
C.都是细胞中的储能物质
D.空间结构都具有多样性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.回答有关生物学实验的问题:
(l)马铃薯中含有大最的淀粉,其发芽过程中淀粉酶的含量(活性)增高,促使淀粉分解;将其制成匀浆与斐林试剂发生作用,可生成砖红色沉淀.
(2)植物细胞受损后通常会释放出酚氧化酶,使无色的酚氧化生成褐色的物质.但细胞中的酚类物质与酚氧化酶在细胞质中是分隔开的,是因为细胞具有生物膜系统.
(3)把含有酚氧化酶的提取液做如表的实验处理:
步骤
试管
 ①酚氧化酶提取液的处理②加入缓冲液 ③加入酚类底物实验后的颜色
A不作处理2mL2mL褐色
B加入蛋白酶,10分钟2mL2mL无色
C加入三氯乙酸(强酸),10分钟2mL2mL
从催化反应条件看,酚氧化酶的作用条件温和.实验后试管C中的颇色是无色.试管A、B对照,说明酚氧化酶的化学成分是蛋白质..试管A、C对照,说明强酸使酚氧化酶空间结构破坏而失活•
(4)如图表示水稻叶黄素缺失突变植株的新鲜叶中色素的纸层析结果.其中色素带c主要吸收红光和蓝紫光光.请指出该结果的错误之处色素带b应该不存在.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于生态系统的稳态及多样性的保护的叙述,错误的是(  )
A.物种多样性较高的生态系统抵抗力稳定性相对较高
B.在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后,其抵抗力稳定性提高
C.保护生物多样性最有效的保护措施是就地保护
D.生物多样性包括种群多样性、群落多样性和生态系统多样性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.细胞膜的重要成分之一是磷脂,这与磷脂分子的头部亲水、尾部疏水的性质有关.某研究小组发现植物种子细胞以小油滴的方式贮存油,每个小油滴都由磷脂膜包裹着,该磷脂膜最可能的结构是(  )
A.由单层磷脂分子构成,磷脂的头部向着油滴
B.由两层磷脂分子构成,两层磷脂的尾部相对
C.由两层磷脂分子构成,两层磷脂的头部相对
D.由单层磷脂分子构成,磷脂的尾部向着油滴

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.如图表示“粮桑渔畜”生态农业的基本模式据图示判断下列说法错误的是(  )
A.生态农业实现了废物资源化,减少了环境污染
B.使生态系统中物质和能量被分层次多级利用,提高了能量的利用效率
C.饲养家禽可以适当延长光照时间来提高产蛋率,这是利用了物理信息的作用
D.利用苏云金芽泡杆菌的毒蛋白基因培育抗虫作物,体现了生物多样性的间接价值

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.科研小组在同一个大棚中以某桃树为实验材料,探究不同光照强度对叶片光合作用的影响,得到如图所示变化曲线.CK组:自然光照(相对透光率为100%);T1组:一层黑色遮阳网(相对透光率为30.0%);T2组:两层黑色遮阳网(相对透光率为10.5%).实验期间分别于11时和15时打开和关闭通风口.分析回答:

(1)在8时~10时的实验过程中,若去除遮光物,短时间内叶绿体中C3化合物含量减少.在10时~11时的时间段内,限制各组光合速率的主要外界因素是二氧化碳浓度.
(2)CK组、T1组、T2组的净光合速率分别于12时、13时、14时又开始下降的原因可能是棚内温度升高,引起气孔关闭,二氧化碳供应不足,光合速率下降.
(3)若要证明(2)中推测成立,还需要测量细胞间隙CO2浓度和田间CO2浓度.只有当细胞间隙CO2浓度变化趋势下降(填“上升”、“下降”或“不变”),同时细胞间隙CO2浓度与田间CO2浓度的比值下降(填“上升”、“下降”或“不变”)时,才可证明上述推测成立.

查看答案和解析>>

同步练习册答案