分析 由图1可知,血糖浓度升高时,刺激胰岛B细胞分泌胰岛素,进而降低血糖,则甲表示胰岛B细胞,A表示胰岛素;血糖降低时,促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素,肾上腺髓质分泌肾上腺素,使得血糖升高,则乙表示胰岛A细胞,B表示胰高血糖素,C表示肾上腺素.
由图2可知,图甲中c激素的受体在细胞膜上,图乙中d激素的受体在细胞内,易通过膜进入细胞的激素作用方式是图乙所示,不易进入细胞的激素作用方式是图甲所示.
解答 解:(1)糖尿病患者主要是图中结构甲胰岛B细胞受损,使胰岛素分泌不足,导致葡萄糖进入组织细胞和氧化分解发生障碍,脂肪和蛋白质分解加强,出现体重减轻的症状.
(2)当血糖进入细胞后进行无氧呼吸,产生乳酸,乳酸进入血液可与NaHCO3发生反应.
(3)分析图中信息,物质C肾上腺素与物质B胰高血糖素有协同作用.在体温调节中,物质C肾上腺素通过增强体内代谢活动,加速体内有机物氧化分解,增加产热量.
(4)有两个因素可以证明“下丘脑是人体调节内分泌活动的枢纽”,图中表示出来的因素为产生兴奋并传导兴奋作用于效应器,未表示出来的因素为分泌激素作用于其他内分泌腺.
(5)胰岛素本质是蛋白质,是大分子物质,不能进入细胞,调节机制是c激素调节机制相符合.
(6)据图分析,c、d两种激素之间的差异有:A.受体的种类和分布,C.是否有cAMP的参与,D.是否启动基因表达.受体的化学本质都是蛋白质,都能引发固有反应,作用都具有专一性.故选:ACD.
故答案为:
(1)甲 葡萄糖进入组织细胞和氧化分解发生障碍,脂肪和蛋白质分解加强
(2)NaHCO3
(3)B 增强体内代谢活动(加速体内有机物氧化分解)
(4)产生兴奋并传导兴奋作用于效应器(合理给分) 分泌激素作用于其他内分泌腺(合理给分)
(5)c
(6)ACD
点评 本题综合考查了神经调节和体液调节的相关知识,意在考查考生的分析能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 突触前膜发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号 | |
B. | 切断传入神经、刺激传出神经,效应器无应答 | |
C. | 兴奋在神经纤维和突触的传导方式相同 | |
D. | 反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于细胞中元素和化合物的叙述,正确的是
A.组成活细胞的主要元素中C的含量最高,因此C是细胞内最基本、最核心的元素
B.有机物中的糖类、脂质、核酸的元素组成中含有S
C.氨基酸脱水缩合产生水,水中的H全部来自氨基
D.激素可作为信息分子调节细胞的代谢活动,但激素并不都是蛋白质
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 必须在37℃下才能获得单菌落 | B. | 可在28℃下培养 | ||
C. | 倒平板时应该让温度降到40℃ | D. | 对培养基灭菌时应该是121℃ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 构建重组质粒应选择BamHⅠ和HindⅢ,绝对不能选择EcoRⅠ | |
B. | 在切割后的质粒与目的基因连接时会产生4个水分子 | |
C. | 把切割后的质粒与目的基因混合时会产生4种不同连接方式的质粒 | |
D. | 一般地,将重组质粒导入受体细胞的概率仅为10-7左右 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该细胞中的代谢受胰高血糖素的调节 | |
B. | 在该细胞中,甘油转变成丙酮酸后才能进入糖代谢 | |
C. | 该细胞合成的甘油三酯以低密度脂蛋白的形式运送至血液 | |
D. | 该细胞既能合成胆固醇,又能将多余胆固醇加工后再排出体外 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 动物细胞经PEG诱导融合后再通过培养能得到优良动物个体 | |
B. | 制备单克隆抗体时需用同种抗原多次注射小鼠 | |
C. | 杂交瘤细胞实质上就是浆细胞的原癌基因和抑癌基因突变 | |
D. | 单克隆抗体和传统方法生产的抗体的化学本质相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔运用类比推理法证明“遗传因子决定生物性状” | |
B. | 摩尔根采用假说-演绎法证明“基因位于染色体上” | |
C. | 沃森和克里克通过构建概念模型提出“DNA具有双螺旋结构” | |
D. | 斯他林和贝利斯运用同位素标记法证明“胰腺分泌胰液是化学调节” |
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