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科学家已测得胰岛素基因的核苷酸序列.要获取胰岛素基因并将其作为基因工程的目的基因,常用的方法是(  )
A、用化学方法人工合成
B、用PCR技术合成
C、从包括胰岛素因的基因文库中寻找
D、从不含胰岛素基因的基因文库中寻找
考点:基因工程的原理及技术
专题:
分析:基因工程中所需目的基因的来源,不外乎是分离自然存在的基因或人工合成基因.目的基因的获取方式有多种,常用的方法有PCR法、化学合成法、cDNA法及建立基因文库的方法来筛选.
解答: 解:由题意分析已知了胰岛素基因的核苷酸序列,所以可以直接合成比较方便.更重要的是胰岛素基因属真核生物基因,真核细胞基因结构包括编码区和非编码区,编码区又由内含子和外显子构成,作为基因工程的目的基因只能用其cDNA,再加以修饰和改造,所以必须先提取MRNA,采用逆转录法获取cDNA,用化学方法人工合成,再用PCR扩增.
故选:A.
点评:本题主要考查基因工程原理,解题的关键是掌握目的基因的获取方式与目的基因的结构相关联.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验(假设两组实验在相同且适宜的温度下进行,且忽略光照对呼吸作用的影响):

实验一  将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中,给予充足的光照,利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度,结果如图1所示.
实验二  给予不同强度的光照,测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量,结果如图2所示.请据图分析回答:
(1)25~40min期间两个密闭小室内CO2含量相对稳定的原因是
 
.根据图1结果推测,如果将A、B两种植物混合种植在一个密闭环境中,能存活较长时间的是
 

(2)当实验一从开始经过10min(此点两曲线相交),A植物通过光合作用制造的有机物总量比B植物
 
,原因是
 

(3)实验二中,光照强度为a klx时,A植物产生[H]的场所是
 
.B植株产生的O2的去路有
 

(4)若给予的光照强度为x klx(a<x<b),每日光照12小时,一昼夜中A植物的干重将
 
,B植物的干重将
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

将用3H标记的尿苷引入某绿色植物细胞内,然后设法获得各种结构,其中最可能表现有放射性的一组结构是(  )
A、细胞核、核仁和中心体
B、细胞核、核糖体和高尔基体
C、细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体
D、细胞核、核糖体、内质网和液泡

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科目:高中生物 来源: 题型:

小鼠体细胞含40条染色体.用小鼠的B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合,然后放入被35P标记的培养液中培养.当杂交瘤细胞进入有丝分裂后期时,其含有的被35P标记的染色体条数是(  )
A、40B、80
C、120D、160

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科目:高中生物 来源: 题型:

李斯特氏菌的致死食源性细菌会在人类的细胞之间快速传递,使人患脑膜炎.其原因是该菌的一种InIC的蛋白可通过阻碍人类细胞中的Tuba蛋白的活性,使细胞膜更易变形而有利于细菌的转移.下列叙述正确的是(  )
A、与乳酸菌一样,该菌的遗传物质主要是DNA
B、该菌使人类细胞发生变形,说明细胞膜具有选择透过性
C、该菌进入人体细胞的方式是需要消耗能量的胞吞作用
D、Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要内质网的加工

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实验试剂或材料与其实验名称不相符合的是(  )
A、甲基绿吡罗红--观察DNA和RNA在细胞中的分布
B、澄清石灰水--探究酵母菌细胞呼吸的方式
C、斐林试剂--探究温度对唾液淀粉酶活性的影响
D、溴麝香草酚蓝水溶液--检测呼吸作用产生CO2的多少

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科目:高中生物 来源: 题型:

动物细胞培养与植物组织培养的重要区别在于(  )
A、培养基不同
B、动物细胞培养不需要在无菌条件下进行
C、动物细胞可以传代培养,而植物细胞不能
D、动物细胞能够大量培养,而植物细胞只能培养成植株

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科目:高中生物 来源: 题型:

对图所示细胞的概述不正确的是(  )
A、能够进行光合作用的是甲、丁
B、甲是已经分化的细胞
C、丙、丁不遵循孟德尔的遗传定律
D、四种细胞均有线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:

将唾液淀粉酶溶液的PH值由1.8调高至12的过程中,其催化活性表现为如图(纵坐标代表催化活性,横坐标代表pH值)(  )
A、
B、
C、
D、

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