A. | 孟德尔定律支持融合遗传的观点 | |
B. | 萨顿用类比推理法证明了基因在染色体上 | |
C. | 摩尔根用假说一演绎法证明了果蝇的白眼基因位于X染色体上 | |
D. | 赫尔希和蔡斯用同位素标记法证明了DNA是主要的遗传物质 |
分析 孟德尔运用了假说-演绎法证明了遗传定律;摩尔根运用了假说-演绎法证明基因位于染色体上;萨顿利用类比-推理的方法做出基因在染色体上的假设.
T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.该实验证明DNA是遗传物质.
解答 解:A、孟德尔遗传定律适用于进行有性生殖生物的核基因遗传,不支持融合遗传的观点,A错误;
BC、萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程:提出“基因在染色体上”的假说,采用的是类比推理法;摩尔根进行果蝇杂交实验:果蝇的白眼基因位于X染色体上,采用的是假说演绎法,B错误,C正确;
D、赫尔希和蔡斯用35S标记噬菌体的蛋白质外壳,用32P标记噬菌体的DNA,分别侵染细菌,最终证明DNA是遗传物质,没有证明DNA是主要的遗传物质,D错误.
故选:C.
点评 本题考查孟德尔遗传实验、噬菌体侵染细菌的实验、基因在染色体上的探索历程,要求考生识记孟德尔遗传实验采用的材料及结论,识记噬菌体侵染细菌实验的方法、过程及结论,识记基因在染色体上的探索历程,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏 | |
B. | 二氧化硅有助于研磨的更充分 | |
C. | 分离色素时使用的试剂为无水乙醇 | |
D. | 色素分离时,滤液细线不要触及层析液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群中存在的变异是自然选择的前提,也是生物进化的前提 | |
B. | 自然选择不是进化的唯一因素,但却是适应进化的唯一因素 | |
C. | 自然选择不仅能保留有利变异,淘汰不利变异,而且能使有利变异积累起来 | |
D. | 长期的地理障碍形成的生殖隔离不是物种形成的唯一方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
处理温度/℃ | 15 | 25 | 35 | 45 | 55 |
结果 | ++ | + | 棕黄色 | + | ++ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 环境改变可以改变两种生物之间原有的种间关系 | |
B. | 在有铜污染的锖况下,5天后甲、乙种群的抗铜基因频率都増大 | |
C. | 在有铜污染的情况下,乙生态优势明显;在无铜污染的情况下,甲生态优势明显 | |
D. | 在铜污染加大的情况下,乙生态优势更明显 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在探究过氧化氢酶最适pH的实验中,需要在同一温度下进行 | |
B. | 在探究光照强弱对光合作用影响的实验中可用多盏功率相同的灯泡控制变量 | |
C. | 在探究土壤微生物对淀粉的分解作用的实验中,两只烧杯中要放入等量的淀粉糊 | |
D. | 在探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中,用不同植物的插条作对照 |
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