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有关孟德尔“假说-演绎法”及其遗传规律的相关叙述不正确的是(  )
A、“生物的性状是由遗传因子决定的”属于假说的内容
B、孟德尔发现的遗传规律并不能解释所有有性生殖生物的遗传现象
C、为了验证做出的假说是否正确,孟德尔巧妙设计并完成了测交实验
D、根据“成对的遗传因子在形成配子时彼此分离”可推理出杂合体高茎豌豆能产生数量相等的雌雄两种配子
考点:孟德尔遗传实验,基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
2、孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释:(1)生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;(2)体细胞中的遗传因子成对存在;(3)配子中的遗传因子成单存在;(4)受精时,雌雄配子随机结合.
解答: 解:A、“生物的性状是由遗传因子决定的”属于假说的内容,A正确;
B、孟德尔发现的遗传规律并不能解释所有有性生殖生物的遗传现象,如基因的连锁与交换,B正确;
C、为了验证做出的假说是否正确,孟德尔巧妙设计并完成了测交实验,让F1与隐性纯合子杂交,C正确;
D、根据“成对的遗传因子在形成配子时彼此分离”可推理出杂合体高茎豌豆产生的雌配子或雄配子中显性遗传因子与隐性遗传因子数量相等,D错误.
故选:D.
点评:本题考查假说-演绎内容,要求考生识记孟德尔遗传实验过程及孟德尔实验采用的方法,识记孟德尔对一对相对性状的遗传实验的解释(提出的假说),能结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某DNA片段遗传信息的传递过程,①~⑤表示物质或结构.a、b、c表示生理过程.请据图回答下列问题.(可能用到的密码子:AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-赖氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-丝氨酸、UAC-酪氨酸)

(1)完成遗传信息表达的是
 
(填字母)过程,a过程所需的酶有
 

(2)图中含有核糖的有
 
(填数字);由②指导合成的多肽链中氨基酸序列是
 

(3)该DNA片段第三次复制需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目为
 
个.
(4)若在AUG后插入三个核苷酸,合成的多肽链中除在甲硫氨酸后多一个氨基酸外,其余氨基酸序列没有变化.由此证明
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

洋葱细胞中的碱基、五碳糖、核苷酸种类数依次是(  )
A、4、1、4
B、4、2、4
C、5、1、4
D、5、2、8

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有900个氨基酸,共有氨基920个,羧基950个,由它们合成的5条肽链中,肽键、氨基和羧基的数目分别是(  )
A、899、25、55
B、895、5、5
C、895、20、50
D、895、25、55

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于纯合子的叙述中,正确的是(  )
A、纯合子减数分裂只能产生一个配子
B、纯合子自交后代性状不分离
C、纯合子与纯合子杂交后代一定是纯合子
D、纯合子的双亲一定是纯合子

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关真核细胞分泌蛋白的叙述中,错误的是(  )
A、分泌蛋白分泌到细胞外需要消耗能量
B、分泌蛋白的加工运输离不开内质网和高尔基体
C、囊泡的形成与膜的融合体现了生物膜的结构特点
D、抗体、胰岛素、胃蛋白酶、糖蛋白均属于分泌蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:

病毒作为病原体可引起人体患病,对机体的生理活动产生影响.病毒侵入机体后不会发生的是(  )
A、作为抗原刺激B细胞或T细胞,使它们迅速增殖和分化
B、某些病毒会以自身的核酸为模板通过逆转录过程合成DNA
C、可以将蛋白外壳注入宿主细胞,引起细胞中毒死亡
D、会利用宿主细胞提供的原料、能量和场所进行增殖

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科目:高中生物 来源: 题型:

如用模拟细胞质基质成分的溶液分别培养离体的线粒体和叶绿体,控制光和氧气,如图所示:甲、乙有光照但不供氧气,丙、丁有氧气但在黑暗中.一段时间后,溶液中pH最高和最低的依次是(  )
A、甲和丁B、丁和甲
C、丙和乙D、乙和丙

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某哺乳动物体内一个正在进行分裂的细胞,下列有关叙述正确的是(  )
A、该细胞存在于动物精巢中
B、在分裂间期发生过基因突变
C、该细胞在图示的分裂过程中染色体数目最多有8条
D、该细胞含有2个染色体组,分裂产生的生殖细胞的基因型有2种

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