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    口腔上皮细胞所处的细胞外液是指

    A．淋巴液 B．组织液 C．血浆 D．唾液

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列生物群体中属于种群的是（　　）
    A．一个湖泊中的全部鱼B．一个森林中的全部蛇
    C．一个自然保护区中的全部小熊猫D．一个村庄中的全部蟑螂

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．修建城市边坡及河床，初期常采用混凝土、浆砌石等硬质材料、堤岸规划简单化一，使得河道内水体污浊，河道生态环境和景观单调．专家建议市政相关部门对一些污染严重的河道进行了改造，使市内河道生态系统发挥了应有的功能．结合自己所学生态学知识回答下列问题：
    （1）河底硬化被拆除、河底生态环境改善后，水生植被、岸坡植被逐渐恢复，河道生态恢复过程中的演替属于次生演替．这说明人类活动可以影响群落演替的速度和方向．常有少量生活污水排人河道，对河道生态系统来说，输入该系统的能量有生产者固定的太阳能和污水有机物中的能量．
    （2）进一步调查发现，在轻度污染的条件下，河道内的生物的总量会增加，但是决不能向河道内大肆排放污水，否则必将破坏该生态系统，这是因为生态系统的自我调节能力是有限度的．改造后的河道既能蓄洪防旱，岸边还兼有观光、休闲的功能，这体现了生物多样性的直接和间接价值．
    （3）为了更好的优化河道生态，植人一些挺水植物、水草，浮游植物，沉水植物等，这一现象体现了群落具有
    垂直结构，该结构有利于显著提高群落利用阳光等环境资源的能力．
    （4）植被恢复后，河道内及周边的生态环境得到了大幅度改善，同时增加了河道生态系统的生物种类，从而提高了系统的稳定性．

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    科目：高中生物 来源：2016届安徽省高三最后一卷理科综合生物卷（解析版） 题型：综合题

    在不同温度环境下，人体能调节体温相对稳定，请回答相关问题：

    （1）体温的调节是由________和体液调节协调参与完成的，相关中枢位于_____________。

    （2）进入________（填“寒冷”或“炎热”）环境，人体通过分级调节，导致________分泌的激素增多，作用于甲状腺并促进其分泌，提高细胞的代谢；同时在相关神经作用下，皮肤血管收缩。参与这两种调节途径的信号分子在内环境中分布的区别是___________________。

    （3）重度中暑的表现之一是热痉挛，即下肢或腹部肌肉群因大量丢失钠盐导致痉挛，这与炎热环境下，人体的_______________增加，促进散热有关。

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    科目：高中生物 来源：2016届安徽省高三最后一卷理科综合生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关化合物的叙述错误的是

    A. 脂肪与葡萄糖的元素组成均相同

    B. RNA具有催化反应、物质转运等功能

    C. 脱氧核苷酸的功能之一是储存遗传信息

    D. mRNA和RNA聚合酶通过核孔的方式相同

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江省东阳市高二下学业考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    用连着微伏表的两个电极测试受刺激后的神经纤维上的电位变化，已知该纤维静息电位为-70mv，如果微伏表上发生一次持续约1ms的电位差的变化：由-70mv上升到0，再继续上升至+40mv，然后再下降恢复到-70mv，则刺激部位和微电极放置位置，正确的是

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江省东阳市高二下学业考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    如图甲、乙表示真核生物遗传信息传递过程中的某两个阶段的示意图，图丙为图乙中部分片段的放大示意图。对此分析合理的是

    A．图甲所示过程主要发生于细胞核内，图乙所示过程主要发生于细胞质内

    B．图中催化图甲、乙所示两过程的酶l、酶2和酶3是相同的

    C．图丙中a链为模板链，b链为转录出的子链

    D．图丙中含有两种单糖、五种碱基、五种核苷酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．已知甲药和乙药分别促进和抑制蛙心跳动．请根据以下材料和用具设计实验，验证甲药和乙药的作用效果，并回答有关问题．
    材料和用具：离体蛙心灌注实验装置一个（装置中有一个蛙心，有记录蛙心跳动情况的装置和插管，蛙心内溶液已全部换成任氏液），滴管，任氏液，适宜浓度的甲药液，适宜浓度的乙药液等．
    （注：任氏液是一种接近蛙内环境的液体；实验过程中心脏均能保持活性，甲、乙两药用药量、用药方法不做要求，实验过程中药效稳定，且心脏本身代谢不产生甲药与乙药）．
    （1）该实验的自变量是：是否加入甲药；是否加入乙药．
    （2）补充下列实验设计思路：
    ①观察并记录正常情况下（用药前）蛙的心率．
    ②往蛙心插管的任氏液中加2滴甲药液，观察并记录蛙心率
    ③将蛙心插管中含甲药液任氏液全部吸出，再滴入任氏液，观察并记录蛙心率．
    ④往蛙心插管的任氏液中加2滴乙药液，观察并记录蛙心率．
    （3）在如图坐标系中画出预期实验结果．（要注明用药时间）
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．已知淀粉酶可以水解淀粉为麦芽糖，蛋白酶可以水解蛋白质为多肽．为了研究酶之间的相互影响，某同学设计如下实验（实验中所涉及酶的化学本质都是蛋白质），请分析回答：
        试管号

    加入的物质    		1234
    质量分数为1%的淀粉溶液2mL2mL2mL2mL
    淀粉酶溶液2mL2mL
    淀粉酶+蛋白酶（等量混合）4mL4mL
    淀粉酶+蛋白酶（等量混合）4mL4mL
    蒸馏水2mL2mL
    碘液2滴2滴
    双缩脲试剂2mL2mL
    预期颜色变化不变蓝紫色①②
    （1）该实验所依据的两个颜色变化原理是：a淀粉遇碘液变蓝色；b蛋白质与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应．
    （2）请简述双缩脲试剂的使用方法先向试管中注入双缩脲试剂A液1mL，摇匀；再向试管中注入双缩脲试剂B液4滴，摇匀；最后观察试管内的颜色变化．
    （3）实验过程中，试管1、2还要分别加入2mL的蒸馏水，其目的是保证各试管中液体的体积相同，防止液体体积的差异影响对颜色的观察．
    （4）①处预期的颜色变化为蓝色，理由是淀粉酶被蛋白酶分解，淀粉没有被水解．

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