分析 关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点:
(1)实质:体内渗透压、温度、pH等理化特性和化学成分呈现动态平衡的过程;
(2)定义:在神经系统和体液的调节下,通过各个器官、系统的协调活动,共同维持内环境相对稳定的状态;
(3)调节机制:神经-体液-免疫调节网络;
(4)层面:水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节;
(5)意义:机体进行正常生命活动的必要条件.
解答 解:内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节,而免疫调节包括特异性免疫和非特异性免疫,因此A是体液调节,B是免疫调节,E是非特异性免疫;神经调节的基本方式是反射,反射的结构基础是反射弧,因此C是反射,D是反射弧.
故答案为:
A:体液调节 B:免疫调节 C:反射 D:反射弧 E:非特异性免疫
点评 本题结合概念图,考查稳态的相关知识,要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制及意义,能结合所学的知识完善概念图,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与温带森林生态系统相比较,热带雨林生态系统中枯枝落叶分解的速率快 | |
B. | 无机环境中的能量可以通过多种途径被生物群落反复利用 | |
C. | 动物以尿作为存在或领域的一种标记,实质是向外传递化学信息 | |
D. | 在草→松鼠→狐→山狮食物链中,如果松鼠要5Km2的生活面积才能满足自身的能量需求,那么山狮的生活面积至少是125Km2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 直接将EBV的-RNA注入人体细胞将引起EBHF | |
B. | 过程②需要的氨基酸和tRNA的种类、数量相同 | |
C. | EBV增殖过程需细胞提供四种脱氧核苷酸和ATP | |
D. | 过程①所需嘌呤比例与过程③所需嘧啶比例相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病毒经RNA水解酶处理后会丧失感染能力 | |
B. | 感染者会出现发烧现象,调节机体产热的激素是甲状腺激素和肾上腺素 | |
C. | 该病毒遗传物质的基本单位为核糖核苷酸 | |
D. | 该病毒增殖的模板、原料、能量、酶均需宿主细胞提供 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 方式①②③的信息传递过程都需要消耗能量 | |
B. | 体温调节可能涉及①②③三种传递方式 | |
C. | 方式③的信息传递不通过体液 | |
D. | 方式①②的信息传递都经过血液循环,存在反馈调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
试管号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
H2O2溶液 | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL |
FeCl3溶液 | 2滴 | - | - | - | ||
鲜肝研磨液 | - | 2滴 | - | 2滴 | ||
HCl溶液 | - | - | - | - | ||
NaOH溶液 | - | - | - | - | ||
保持温度 | 37℃ | 37℃ | 37℃ | 0℃ |
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