A、外来物种引入一定会危害生物多样性 |
B、新物种的诞生仅丰富了物种多样性 |
C、生物多样性的形成与自然选择有关 |
D、建立动物园、植物园等是保护生物多样性的最有效措施 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、染色时先用甲基绿染液,再滴加吡罗红染液 |
B、将涂片用质量分数为8%的盐酸处理后,接着用染色剂染色 |
C、观察时应选择染色均匀,色泽较浅的区域 |
D、先用低倍镜找到清晰的细胞后,直接换上高倍镜观察 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、b(c-18)+18a |
B、bc |
C、b(c-18)-18a |
D、b(c+18)-18a |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、高等植物细胞间依靠胞间连丝交换某些物质 |
B、抗体与抗原的特异性结合 |
C、兴奋在神经元间的传递 |
D、甲状腺激素的反馈调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、盐水中的氯离子有杀菌的作用 |
B、高浓度盐水中水分不足,不利于细菌生长 |
C、细菌由于脱水而死亡 |
D、钠离子有杀菌作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、食物链和食物网是能量流动的渠道 |
B、食物链中初级消费者越多,次级消费者获得的能量越少 |
C、单向流动、逐级递减 |
D、食物链越短,可供养的消费者越多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、克里克提出了传统的中心法则 |
B、摩尔根用类比推理的方法证明了基因在染色体上 |
C、孟德尔发现了以减数分裂为基础的遗传定律 |
D、格里菲思的实验证明DNA是转化因子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因突变的方向是由环境决定的 |
B、进化改变的是个体而不是群体 |
C、不同种群间只要存在隔离就一定是两个物种 |
D、生物进化的过程实质上就是种群基因频率发生变化的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图一曲线1中,a点后,限制生成物量不再增加的因素是酶的数量不足 |
B、图二曲线,酶量减少后,图示反应速率可用曲线6表示 |
C、分别在图二中取b、c点的速率值,对应图一中的曲线3和4 |
D、减小pH,重复该实验,图二曲线2应变成曲线6,增大pH,应变成曲线5 |
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