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如图是基因型为AaBb(两对基因独立遗传)的某动物组织切片显微图象,下列叙述正确的是(  )
A、细胞②分裂结束后形成极体和次级卵母细胞
B、细胞分裂先后经过①→②→③过程
C、细胞①中有4对同源染色体,8条染色单体
D、细胞③分裂结束后可能产生基因型为AB的两个子细胞
考点:细胞的减数分裂
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:动物组织切片显微图象表明细胞正在进行减数分裂;①处于减数第一次分裂中期、②处于减数第二次分裂后期、③处于减数第二次分裂前期.在减数分裂过程中,次级卵母细胞分裂时细胞质进行不均等的分裂,产生一个大的卵细胞和一个小的极体.基因型为AaBb的个体经减数分裂能产生四种配子.
解答: 解:A、在减数第二次分裂过程中,次级卵母细胞分裂时细胞质进行不均等的分裂,产生一个大的卵细胞和一个小的极体,因此细胞②分裂结束后形成极体和卵细胞,A错误;
B、从图中所示细胞可知细胞①处于减数第一次分裂中期、细胞②处于减数第二次分裂后期、细胞③处于减数第二次分裂前期,所以细胞分裂先后经过①→③→②过程,B错误;
C、从图中所示细胞可知细胞①中有2对同源染色体,8条染色单体,C错误;
D、细胞③分裂结束后可能产生基因型为AB的两个子细胞,也可以分别是ab或aB或Ab,D正确.
故选D.
点评:本题考查基因的自由组合定律和减数分裂图象识别等相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

豌豆黄色(Y)对绿色(y)呈显性,圆粒(R)对皱粒(r)呈显性,这两对基因是自由组合的,甲豌豆(YyRr)与乙豌豆杂交,其后代中黄圆、绿圆、黄皱、绿皱4种表现型比例是3:3:1:1,乙豌豆的基因型是(  )
A、yyRrB、Yyrr
C、yyRRD、YyRr

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为膝跳反射的反射弧结构示意图,有关叙述正确的是(  )
A、刺激Ⅱ处发生膝跳反射时,兴奋在Ⅲ处为双向传导
B、膝跳反射是非条件反射,不会受到大脑皮层的控制
C、用电刺激Ⅲ处时小腿产生上踢动作的过程属于反射
D、Ⅲ处在兴奋时,膜内电流方向与兴奋传导方向相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

有人将两亲本植株杂交,获得的100颗种子种下去,结果为:结红果叶上有短毛37株、结红果叶上无毛19株、结红果叶上有长毛18株,结黄果叶上有短毛13株、结黄果叶上有长毛7株、结黄果叶片无毛6株.下列说法中不正确的是(  )
A、两株亲本植株都是杂合体
B、红果对黄果为显性
C、两亲本的表现型都是黄果长毛
D、就叶毛来说,无毛与长毛都是纯合体

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科目:高中生物 来源: 题型:

我国科学家采用细胞融合技术,将病人体内的某种癌细胞与能呈递抗原的细胞进行“杂交”,研制出一种新型“肿瘤疫苗”,这种疫苗能够“教会”人体免疫系统识别并杀伤癌细胞.下列分析正确的是(  )
A、“能呈递抗原的细胞”中含有原癌基因且处于激活状态
B、人体内能呈递抗原的细胞有B细胞、T细胞和记忆细胞
C、可用灭活病毒诱导癌细胞与能呈递抗原的细胞“杂交”
D、“肿瘤疫苗”注入人体后可以直接杀死绝大部分癌细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种植物控制花色的一对等位基因为B和b位于常染色体上,B控制红色,b控制白色.现有一株该种植株,携带基因B的那条染色体都有部分缺失,获得缺失染色体的花粉将不育,以此植物为父本进行测交,其后代为
(  )
A、大部分为白色,少部分为红色
B、大部分为红色,少部分为白色
C、红色与白色相当,约为1:1
D、全为红色,没有白色

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于如图的相关说法中,正确的是(  )
A、若曲线1表示酵母菌C02释放量随02浓度的变化,则e点是无氧呼吸消失点
B、曲线2可以表示质壁分离过程中细胞液浓度的变化
C、pH由10到2的过程中,胃蛋白酶的活性变化如曲线2
D、若曲线3表示在密闭装置中酵母菌种群数量的变化,则bc段种内斗争最弱,cd段种内斗争最激烈

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科目:高中生物 来源: 题型:

科技人员将磷脂分子制成微球体,包裹着药物运输到患病部位,通过微球体和细胞的相互作用而把药物送入细胞中,从而达到治疗的效果.该技术利用了磷脂分子层的(  )
A、流动性B、选择透过性
C、亲水性D、特异性

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科目:高中生物 来源: 题型:

营养缺陷型菌株不论在生产实践还是科学实验中都有重要的意义.营养缺陷型是一些营养物质(如氨基酸、维生素和碱基等)的合成能力上出现缺陷的菌株.能满足某一菌种野生型(变异前)菌株营养要求的最低成分的培养基,称为基本培养基.营养缺陷型菌株必须在基本培养基中加入相应的一种或几种营养成分才能正常生长,这种培养基称为补充培养基.在基本培养基中加入一些富含氨基酸、维生素和碱基之类的天然物质(如蛋白胨、酵母膏等),可以满足该微生物的各种营养缺陷型的生长,这种培养基称为完全培养基.野生型产氨短杆菌能利用糖及无机盐经一系列酶促代谢反应合成腺嘌呤(或腺苷酸),然后再合成菌体所需的核酸等物质.示意图如下:
(1)一般可通过诱变方法获得腺嘌呤缺陷型菌株,方法为
 

(2)将诱变处理后的存活个体培养在含有青霉素的
 
(基本/补充/完全)培养基中,可以淘汰大部分野生型菌株而“浓缩”缺陷型菌株,其原理是
 
.该培养基也可称为
 
培养基.
(3)将上述方法处理后的菌株培养在完全培养基(A)上,经培养长出菌落a、b、c,用灭菌丝绒“印章”轻按A表面,然后将其轻按在含有基本培养基(B)的培养皿上并培养.如下图所示,
 
是营养缺陷型菌株.如要进一步确定是腺嘌呤缺陷型,操作的方法是
 
,结果
 
的菌株是腺嘌呤缺陷型.
(4)上述过程可归纳为
 
几个环节.
(5)腺嘌呤缺陷型须在基本培养基中供给琥珀酸腺苷酸才能生长,说明诱变导致
 
.由此可见,腺嘌呤缺陷型菌株的发酵可用于生产(物质)
 

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